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Social and Educational Skills Program with Elementary School Teachers
Serqueira,Adriana Pinheiro; Leme,Vanessa Barbosa Romera; Quiterio,Patrícia Lorena; Achkar,Ana Maria Nunes ElAbstract The study evaluated the effects of a Social and Educational Skills Program on the repertoire of social skills, educational social skills, and self-efficacy beliefs in teachers. Participants included 45 teachers who taught at the final grades of elementary school, in public schools in the state of Rio de Janeiro. Participants were allocated by convenience into 2 groups: intervention (n=22) and control (...
TRANSIÇÃO ESCOLAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REVISÃO INTEGRATIVA DA...
Cassoni,Cynthia; Penna-de-Carvalho,Aline; Leme,Vanessa Barbosa Romera; Marturano,Edna Maria; Fontaine,Anne MarieRESUMO A transição escolar no Ensino Fundamental interessa a pesquisadores do desenvolvimento, que buscam identificar seus efeitos no ajustamento escolar, intra e interpessoal dos alunos. Com o objetivo de mapear a produção científica acerca das repercussões da transição escolar dos anos iniciais para finais do Ensino Fundamental sobre o desenvolvimento socioemocional e acadêmico dos estudantes, realizou-se rev...
Preditores das Crenças de Autoeficácia de Jovens Frente aos Papéis de Adulto
Leme,Vanessa Barbosa Romera; Coimbra,Susana; Dutra-Thomé,Luciana; Braz,Ana Carolina; Morais,Gisele Aparecida de; Falcão,Amanda OliveiraResumo O objetivo do estudo foi testar um modelo de predição para as crenças de autoeficácia de jovens face aos papéis de adulto, identificando seus recursos e de seus contextos. Participaram 434 jovens de ambos os sexos (idade entre 18 e 29 anos), provenientes majoritariamente do estado do Rio de Janeiro. Os instrumentos utilizados foram: Escala de Autoeficácia face aos Papéis de Adulto; Inventário de Habilida...
School context in the transition from the early years to the final years of Ele...
Cassoni,Cynthia; Marturano,Edna Maria; Fontaine,Anne Marie; Leme,Vanessa Barbosa RomeraAbstract The transition between the two cycles of Elementary School is a process with anticipations and expectations in the 5th as well as demands and adaptations in the 6th year. The objective of this paper is to investigate the effects of the transition taking into account the nature of the transition. A prospective study was carried out with two data collections (5th and 6th grade). A total of 379 public-sch...
Life Satisfaction and Academic Performance of Elementary School Students
Achkar,Ana Maria Nunes El; Leme,Vanessa Barbosa Romera; Soares,Adriana Benevides; Yunes,Maria Angela MattarAbstract The study aimed to investigate the association of risk and protection factors in the academic performance and life satisfaction of elementary school students. Participants included 400 students of both sexes, aged between 11 and 17 years, and 26 female teachers from public and private schools in the state of Rio de Janeiro. The instruments were: Social Skills Inventory for Adolescents, Social Support P...
Preditores do Desempenho Escolar ao final do Ensino Fundamental: Histórico de R...
Fernandes,Luana de Mendonça; Leme,Vanessa Barbosa Romera; Elias,Luciana Carla dos Santos; Soares,Adriana BenevidesResumo A literatura tem indicado que o desenvolvimento socioemocional dos alunos pode ser associado a seu repertório de habilidades sociais e percepção de apoio social, enquanto a experiência de reprovação parece influenciar negativamente esse desenvolvimento e o desempenho escolar ao final do Ensino Fundamental (E.F.). Diante desse contexto, o presente estudo teve por objetivo testar um modelo de predição para...
Programa de habilidades sociais para adolescentes em preparação para o trabalho
Pereira-Guizzo,Camila de Sousa; Prette,Almir Del; Prette,Zilda Aparecida Pereira Del; Leme,Vanessa Barbosa RomeraResumo Adolescentes de contextos socioeconômicos desfavoráveis têm menos acesso à educação e a boas condições de trabalho. Essa vulnerabilidade social exige dos adolescentes um repertório elaborado de habilidades sociais para enfrentar os desafios relacionados à inserção profissional e defesa de seus direitos. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de um Programa de Habilidades Sociais para superação de...
Risco e proteção de estudantes durante os anos finais do ensino fundamental
Achkar,Ana Maria Nunes El; Leme,Vanessa Barbosa Romera; Soares,Adriana Benevides; Yunes,Maria Angela MattarResumo O estudo comparou alunos com baixo, médio e alto desempenho escolar em relação aos fatores de risco: reprovação escolar e violência intra e extrafamiliar e de proteção: habilidades sociais, autoeficácia e apoio social. Participaram 400 estudantes (M=13,6 anos, DP = 1,22) que frequentavam os três últimos anos do Ensino Fundamental de escolas do Estado do Rio de Janeiro. Os alunos responderam ao Questionár...
HABILIDADES SOCIAIS E O MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: ANÁLISE ...
Leme,Vanessa Barbosa Romera; Del Prette,Zilda Aparecida Pereira; Koller,Silvia Helena; Del Prette,AlmirResumo Este artigo analisa possíveis relações entre o campo teórico-prático das Habilidades Sociais (HS) e o Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano (MBDH). Para isso, descreve e relaciona os pressupostos e conceitos-chave de cada um, focalizando as contribuições da perspectiva bioecológica para o estudo do desenvolvimento das habilidades sociais. Defende-se o MBDH como uma alternativa teórico-metodológic...
Social Skills Program for Adolescents in Vulnerable Social Contexts
Leme,Vanessa Barbosa Romera; Fernandes,Luana de Mendonça; Jovarini,Neidiany Vieira; Achkar,Ana Maria El; Del Prette,Zilda Aparecida PereiraAbstract The study aims at examining the process indicators and evaluating the effects of a Social Skills program in social skills, self-efficacy and social support appraisals of 10 adolescents (age 13-17 years), of communities (slums) of Rio de Janeiro. An exploratory and promotion program in health was conducted with 10 sessions and process evaluation measures and results. The evaluation process included the ...