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Education in emergency: Lessons learned about school management practices and d...
Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda; Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Cid, MaríliaIn a period strongly marked by constraints and abrupt societal changes, school leaders had to manage the pandemic crisis, guide changes, and find new solutions to respond to the demands of increasingly digitalised schools. In this context, a study was carried out to identify the main challenges faced by school leaders in Portugal and how digital technologies (DTs) were used by school leaders to address those ch...
Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses
Cid, Marília; Coppi, Macelo; Fialho, Isabel; Monteiro, Angélica; Leite, CarlindaFace à centralidade que a digitalização tem assumido no contexto escolar, este estudo, de natureza quantitativa, pretendeu identificar, através de um questionário respondido por 2041 alunos portugueses dos ensinos básico e secundário, as tecnologias digitais mais utilizadas, finalidades, vantagens e desvantagens relativas ao seu uso. Os resultados evidenciam que os mais novos usam-nas sobretudo para aces...
Políticas curriculares na relação com políticas de formação inicial de professo...
Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, FátimaReconhecendo que os cursos de formação inicial de professores devem assegurar condições que preparem os estudantes/futuros professores para serem decisores curriculares, o artigo traz à reflexão e ao debate enunciados discursivos de políticas curriculares para os ensinos básico e secundário, em Portugal, estabelecendo relações com políticas e percepções de estudantes relativas a essa formação. O estudo realizad...
A socialização com a profissão na formação inicial de professores em Portugal
Sousa-Pereira, Fátima; Leite, Carlinda; Marinho, PauloNa formação inicial de professores (FIP) é importante existirem condições para uma socialização forte com a docência e com a amplitude das funções exigidas no exercício da profissão. Tendo por base esta perspetiva, o artigo apresenta um estudo que teve por objetivo conhecer condições que a FIP em Portugal oferece para a socialização com a profissão docente. Foram entrevistados coordenadores de 21 cursos, dos 14...
Perspectivas académicas del nexo enseñanza-investigación en la formación inicia...
Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Sousa-Pereira, FátimaCon el propósito de que los futuros profesores sean investigadores de su práctica docente y puedan mejorarla, es importante potenciar una fuerte relación entre la enseñanza y la investigación durante su formación. Partiendo de esta idea, se ha desarrollado un estudio que pretende ampliar el debate sobre la conexión docencia-investigación en la enseñanza superior o, como lo denominan algunos autores, nexo docenc...
Os professores cooperantes na formação inicial de futuros docentes
Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Sousa-Pereira, FátimaReconhecendo ser importante que futuros educadores e professores, durante a formação inicial, vivenciem experiências profissionais, devidamente acompanhados, que prepararem para a profissão, o artigo dá conta de um estudo que traz ao debate perceções de professores cooperantes (PC) sobre o modelo de formação e condições que têm para realizar a função. Recorrendo a entrevistas semiestruturadas a PC que colaboram...
Teacher educators in Portugal: what is the research profile? what are the resea...
Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima; Marinho, PauloAcknowledging the importance of teacher educators being highly involved in education research in higher education, a study was conducted that characterizes the research profile of these teachers who in Portugal are responsible for curricular units strongly related to teaching practices. As a methodological procedure, CVs were analysed of all who teach courses, both in private and public institutions, for basic ...
Os professores cooperantes na formação inicial de futuros docentes
Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Pereira, Fátima SousaReconhecendo ser importante que futuros educadores e professores, durante a formação inicial, vivenciem experiências profissionais, devidamente acompanhados, que prepararem para a profissão, o artigo dá conta de um estudo que traz ao debate perceções de professores cooperantes (PC) sobre o modelo de formação e condições que têm para realizar a função. Recorrendo a entrevistas semiestruturadas a PC que colaboram...
Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que asseguram...
Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, FátimaTendo como foco a Formação Inicial de Professores (FIP), o estudo analisa os cursos de mestrado acreditados pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) que, em Portugal, conferem essa formação para a docência nos primeiros seis anos de escolaridade básica, para o 3º Ciclo do Ensino Básico e para o Ensino Secundário. Para além destes cursos, foram também analisadas as licenciaturas em Educa...
Como estão a ser preparados os futuros professores para o ensino da leitura e d...
Leite, Carlinda; Leite, Isabel; Sousa-Pereira, Fátima; Lemos, Gina C.O estudo “Como estão a ser preparados os futuros professores para o ensino da leitura e da escrita?” aprofunda o conhecimento sobre a formação inicial de professores, debruçando-se especificamente sobre a preparação para o ensino da leitura e escrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Em concreto, o estudo permite saber se os cursos atualmente em vigor para a formação inicial de professores garantem as co...