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An Evaluation of the Experimental Science Teaching Program for Primary Educatio...
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo NunoThe concerns about ensuring scientific literacy for all are underpinned by international recommendations from organizations such as the UN and the OECD for science education. They advocate for science education from a contextualized, sequential, systematic, and active perspective on the students’ learning process, starting from the early years of schooling. It is based on these pedagogical principles that the r...
Género e sexualidade na escola: perceções de futuros/as docentes
Junior, Marcus Pereira; Teixeira, Filomena; Rodrigues, Ana ValenteAs escolas em Portugal, através de seus agentes, são confrontadas por múltiplos desafios, relativos a questões que atravessam fortemente as sociedades. Importa compreender se o espaço escolar deve assumir um protagonismo frente a questões sobre diversidade sexual e de género, de forma ampla, inclusiva e que rompa com práticas assentes em normatividades estruturais. Relativamente a futuros/as docentes para que e...
O binarismo e a heteronormatividade na sociodemarcação de padrões e estigmas: u...
De-Paula-Pereira-Jr., Marcus Vinicius; Teixeira, Filomena; Rodrigues, Ana ValenteSem resumo disponível.
Ciclo de desenvolvimento das atividades do PEEC: análise, desenho, implementaçã...
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana ValenteSem resumo disponível.
Género, sexualidade e escola: uma revisão da literatura sobre os impactos ident...
Paula Pereira Junior, Marcus Vinicius de; Teixeira, Filomena; Rodrigues, Ana ValenteAs rápidas e dinâmicas transformações à escala global vêm encurtando as distâncias entre os espaços escolares e os diferentes meios sociais. Neste processo, salienta-se a importância de ganhar espaço reflexões sobre determinadas questões que atravessam intimamente a humanidade, a relação interpessoal e a interação com o meio (Diogo e Maheirie, 2007). As novas configurações sobre as relações de género e sexualid...
Avaliação de aprendizagens em ciências de crianças do 1º CEB através de jogos d...
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo NunoDesenvolveu-se um Programa de Ensino Experimental das Ciências (PEEC) para o 1º CEB composto por três componentes: uma proposta curricular, atividades e respetivos recursos para a sua implementação e de avaliação das aprendizagens com jogos e instrumentos de registo de avaliação. Nesta comunicação pretende-se apresentar os quatro jogos de avaliação digitais desenvolvidos para avaliar aprendizagens das crianças ...
How to prepare future teachers for 21st century with Challenge-Based Learning? ...
Rodrigues, Ana Valente; Carlos, Vânia; Ribeiro, ErikaSem resumo disponível
PEEC: Programa de Ensino Experimental das Ciências para os primeiros anos de es...
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo NunoA presente comunicação pretende divulgar um Programa de Ensino Experimental das Ciências (PEEC), que se enquadra num projeto de doutoramento. O projeto encontra-se atualmente em fase de implementação com 12 turmas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB - crianças dos 6 aos 10 anos de idade). O PEEC contempla: uma proposta de organização curricular de temas de ciências ao longo do 1.º CEB; um conjunto de ativida...
PEEC: Recursos educativos para o ensino das ciências no 1º CEB
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo NunoSem resumo disponível.
Práticas de ensino experimental das ciências no 1.º CEB em Portugal
Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo NunoNesta comunicação pretendemos apresentar um estudo sobre as práticas dos professores de Ciências do 1.º Ciclo do Ensino Básico, descritas nos relatórios de Gestão Curricular da Inspeção-Geral da Educação e Ciência. Para que o Ensino em Ciências cumpra com o seu objetivo de contribuir para a construção de uma literacia científica das crianças (Rundgren, 2018), é incumbido ao professor a responsabilidade de criar...