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Estratégias de ensino promotoras de Corregulação das Aprendizagens no Ensino a ...
Faria, Fernanda Cristina Ribeiro; Pedrosa, Daniela Cristina Carneiro; Lopes, Betina da Silva; Faria, RodrigoO artigo aborda a necessidade de ecossistemas educacionais apropriados para a Educação Superior a Distância devido ao cenário desafiador no qual está inserido. Embora haja estudos sobre as abordagens de ensino, o mesmo não é observado sobre estratégias de ensino, notadamente as estratégias de Corregulação das Aprendizagens (CoRA). O objetivo era identificar estratégias de CoRA adotadas no Ensino a Distância (Ea...
Narrative review on sustainable feedback compared to other concepts
Faria, Rodrigo; Pedrosa, Daniela; Lopes, Betina da SilvaO texto aborda a ambiguidade na terminologia das práticas de feedback do professor e a importância de compreender essas variações. O feedback formativo tem como objetivo ajudar os alunos a entender seu processo de aprendizagem e escolher estratégias apropriadas. O conceito de Feedback Sustentável (FS) enfatiza interações dialógicas e duradouras, com foco na participação ativa do aluno. O estudo tem como objetiv...
Description of Didactic Proposals with STS Orientation to Promote Critical Thin...
Moreira, Luís Filipe Torres; Vieira, Rui Marques; Lopes, Betina da SilvaThis article is based on a Systematic Literature Review (SLR) on Science-Technology-Society (STS) Education that promotes Critical Thinking (CT), with the research question “What frames of reference support didactic proposals with STS orientation that promote CT?”. The objectives are to characterize the perspective of the teaching and learning process (teaching/role of the Teacher, learning/role of the Student,...
Cuidar a educação em São Tomé e Príncipe: primeiros estudos de uma rede de inve...
Araújo e Sá, M. H. (org.); Aragão, José Carlos (org.); Aguilar, Ana Albuquerque e; Andrade, Ana Isabel; Cruz, Ana Maria Vera; Afonso, BeatrizSem resumo disponível.
Remote teaching and teacher training: questions for pedagogical reorganization ...
Unglaub, Tânia Regina da Rocha; Lopes, Betina da SilvaThis article is part of an ongoing post-doctoral research, which seeks to reflect on the questions raised by teachers and students, in the face of the challenge of remote education, caused by the pandemic of the COVID-19. The locus of this study is the teacher training and pedagogy courses offered by the University of Aveiro (Portugal) and the State University of Santa Catarina - UDESC - (Brazil). However, the ...
Problematization of a document analysis grid of internship reports produced dur...
Soares, Diana; Lopes, Betina da Silva; Watts, Mike; Abrantes, IsabelScience Education is fundamental to answer and minimize global and local challenges. Therefore, it is necessary to ensure quality training of Biology teachers, in Portugal and in the World. This study aims to present and problematize the process of building an analysis grid to be used in the context of a PhD project, in the documentary analysis of internship reports of future Biology teachers from four public h...
Supervision and Teachers’ Professional Development in Sub-Saharan African Count...
Vaile, Felix; Lopes, Betina da Silva; Loureiro, Maria JoãoThe role of supervision in in-service teacher education is widely recognized. This article presents the results of an exploratory literature review on supervision and professional development of teachers, conducted as part of a doctoral project involving Angolan Biology teachers and horizontal training and supervision processes. The review aimed to survey the studies in the area in sub-Saharan African countries...
Avaliação em educacão: notas sobre estudos brasileiros e portugueses
Ventura, Lidnei; Lopes, Betina da Silva; Unglaub, Tânia Regina da RochaO artigo em tela discute a avaliação educacional a partir de estudos brasileiros e portugueses. No Brasil, a partir da abertura do regime militar, nos anos de 1980, ganha impulso um movimento de análise da avaliação educacional que tece críticas contundentes ao paradigma behaviorista dominante, contrapondose à ideia de avaliação como medida ou quantificação da aprendizagem, e propondo seu entendimento como proc...
Ensino remoto e a formação de professores: questionamentos para a reorganização...
Unglaub, Tânia Regina da Rocha; Lopes, Betina da SilvaEsse artigo, faz parte de uma pesquisa pós-doutoral em andamento, que busca tecer reflexões sobre os questionamentos elencados por docentes e discentes, frente ao desafio do ensino remoto, provocado pela pandemia do corona-vírus. O locus desse estudo são os cursos de formação de professores oferecidos pela Universidade de Aveiro (PT) e pela Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC - (BR). Porém, no pres...
Ensino remoto e a formação de professores: novos padrões de questionamentos?
Rocha, Tânia Regina da; Lopes, Betina da SilvaO presente trabalho faz parte de uma pesquisa pós doutoral, em fase inicial, que visa investigar o padrão de questionamentos de professores e acadêmicos, durante o processo formativo dos futuros professores, frente às implicações decorrentes do Covid -19. A rotina da população mundial foi alterada. As esferas governamentais e institucionais determinaram restrições para a educação presencial. Sob a máscara da in...