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Ferramentas de IA generativa na educação: um estudo qualitativo com estudantes ...
Silveira, Franciene; Lopes, Eliana; Carrilho, Irene; Ramos, Teresa; Guadelupe, SavioO presente artigo tem por objetivo explorar o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) por estudantes do doutoramento, focando em como estas ferramentas são usadas, os seus benefícios e desafios. A investigação, de natureza qualitativa, adotou uma abordagem de estudo de caso, utilizando o grupo focal para a recolha de dados. Inicialmente, apresenta-se o enquadramento teórico que sustenta as questões d...
Generative AI Tools in Education: A Qualitative Study with PhD Students on Prac...
Silveira, Franciene Aparecida; Lopes, Eliana; Antunes Carrilho, Irene; Oliveira Ramos, Teresa; Guadelupe, Sávio ResendeThis article aims to explore the use of Artificial Intelligence (AI) tools by doctoral students, focusing on how these tools are used, their benefits and challenges. The qualitative research adopted a case study approach, using a focus group for data collection. Initially, the theoretical framework supporting the research questions is presented: how do higher education students use generative Artificial Intelli...
As experiências, perceções e expectativas no uso da gamificação e exergaming na...
Neves, Hugo; Cruz, Arménio; Parola, Vitor; A. Bernardes, Rafael; Cardoso, Remy; Pimentel, Mónica; Duque, Filipa Margarida; Lopes, Eliana; Veiga, DanielaIntrodução: Com o aumento do uso de dispositivos tecnológicos e auxiliares na reabilitação, tem-se observado um crescente interesse na exergaming e gamificação para melhorar a motivação e o envolvimento dos indivíduos em processo de reabilitação (Willwacher & Korn, 2021). No entanto, embora o exergaming e a gamificação tenham já sido amplamente estudados em vários contextos, há uma falta de compreensão sobr...