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Fostering transversal skills: a pedagogical experience in higher educational pr...

The short-cycle higher educational programs called CTeSP, with a strong practical and technological focus, designed to meet labour market demands, were introduced in Portugal by 2014. This paper explores the challenges faced both by the Smart Grids and Domotics CTeSP and by the Electric Vehicles CTeSP taught at Instituto Politécnico de Setúbal. The reorganization strategy applied, tailored to the characteristic...

O Pensamento Computacional nas Atividades de Enriquecimento Curricular no 1.º CEB

O pensamento computacional é uma competência que potencia a capacidade de raciocinar, organizar e resolver problemas, envolve o processamento de informações em diferentes níveis de abstração, desenvolvendo o pensamento estruturado e criativo. As atividades de enriquecimento curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) são atividades opcionais em diversos domínios, desde o desportivo ao tecnológico, e poss...

O Pensamento Computacional nas Atividades de Enriquecimento Curricular no 1.º CEB

O pensamento computacional é uma competência que potencia a capacidade de raciocinar, organizar e resolver problemas, envolve o processamento de informações em diferentes níveis de abstração, desenvolvendo o pensamento estruturado e criativo. As atividades de enriquecimento curricular no 1.o Ciclo do Ensino Básico (1.o CEB) são atividades opcionais em diversos domínios, desde o desportivo ao tecnológico, e poss...

As novas emergências educativas: pensamento computacional na aprendizagem dos a...

O conceito de Pensamento Computacional (PC) é uma das thinking habilities que potencia a capacidade de raciocinar, organizar e resolver problemas, envolve o processamento de informações em diferentes níveis de abstração, promovendo a habilidade de pensar de forma estruturada e criativa e tem ganhado visibilidade nos últimos anos. Falar de PC é exprimir uma forma de pensamento que abrange a habilidade crítica, c...

Uma história para teclar – narrativas digitais no 1.º CEB

A narração de histórias foi desde o início da Humanidade, uma das formas mais inteligentes de transmitir conhecimentos, hábitos e costumes entre os seres humanos. Esta forma de transmissão de conhecimentos não desapareceu, antes, foi-se adaptando à evolução dos tempos e das tecnologias. A narração digital de histórias surge acompanhando o advento da tecnologia. A perspetiva de enriquecer as narrativas com recur...

From Calvinism to Consumerism: The Persistence of Patriarchy in Robert Eggers’s...

Growing under your skin: a mãe monstruosa em The Babadook

Horror, Terror and Fear in a “New Age”

Implementação do e-learning no 1.º CEB: potencialidades e barreiras

Com o crescente uso das tecnologias digitais em vários contextos da sociedade, é cada vez mais comum a utilização dessas mesmas tecnologias nos estabelecimentos de ensino. A pandemia da Covid-19 veio acelerar esse processo com o recurso ao ensino a distância. O e-learning tornou-se no novo ambiente de aprendizagens como forma de complemento do ensino presencial. Esta nova modalidade de ensino coloca grandes des...

Lovecraftian landscapes and cosmic horror in HBO’s True Detective (2014)