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Lucha contra las especies invasoras: prácticas STEAM y conservación de la diver...
Costa, Sofia Laura; Rodrigues, Margarida; Martins, Fernando Manuel Lourenço; Lopes, Joaquim Bernardino; Sá-Pinto, Alexandra; Cardoso, InêsLas especies invasoras son una de las principales amenazas para la conservación de la biodiversidad en todo el mundo; Portugal no es una excepción. Es esencial cambiar las actitudes y el comportamiento de la población, minimizando la introducción, dispersión y establecimiento de estas especies. La escuela puede contribuir a fomentar comportamientos proambientales en los estudiantes y, cuando está abierta a la c...
Olhar a tecnologia sobre múltiplas perspetivas
Santos, Vanda; Cabrita, Isabel; Neto, Teresa; Pinheiro, Margarida M.; Lopes, Joaquim BernardinoSem resumo disponível.
Olhar a Geometria sobre múltiplas perspetivas
Cabrita, Isabel; Santos, Vanda; Neto, Teresa; Lopes, Joaquim BernardinoSem resumo disponível.
As representações sociais na articulação da universidade-escolas-poder público-...
Cruz, Eliane De Souza; Candiani, Giovano; Lopes, Joaquim Bernardino; Costa, Nilza Maria Vilhena Nunes da; Silva, Alcina Maria Testa Braz daApresentam os resultados preliminares da pesquisa etnográfica realizada no âmbito do programa de extensão Articul@ções desenvolvido no âmbito da Educação em Ciências e Formação de Professores de Ciências que possui quatro projetos, a saber: i) articula eventos; ii) articula escolas; iii) articula formação e iv) articula cursinhos populares. Pretende-se compreender as representações sociais da articulação da uni...
Diálogos entre a educação científica e a educação literária: o guião didático c...
Rocha, Joana; Silva, Sandra; Afonso, Lisa; Sá-Pinto, Alexandra; Aboim, Sara; Gomes, José António; Lopes, Joaquim Bernardino; Soares, Armando A.O contexto tecnológico, global e competitivo em que nos inserimos exige, cada vez mais, que as competências de aprendizagem e inovação – pensamento crítico, colaboração, comunicação e criatividade - sejam desenvolvidas nos alunos do século XXI. Contudo, o contexto educativo atual parece não favorecer o desenvolvimento dessas competências tão essenciais para os estudantes (P21, 2009; UNESCO, 2015; Cambridge Univ...
Editorial do Número especial da Revista Indagatio Didactica VPCT2018
Lopes, Joaquim Bernardino; Cravino, José Paulo; Costa, CecíliaOs artigos publicados neste número especial da revista Indagatio Didactica foram selecionados dentre os trabalhos submetidos ao Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT2018) e aceites como comunicações orais de investigação sobre práticas de ensino de Ciências e Tecnologia. Todas as submissões ao VPCT2018 foram sujeitas a um processo de revisão duplamente cego por, pelo menos,...
Teaching practices for students’ involvement and epistemic practices in experim...
Cunha, Ana Edite; Lopes, Joaquim BernardinoThe practice of a teacher, in the context of experimental work, was studied in physical science classes. A qualitative longitudinal research methodology was followed. The analysis of the data was made taking into account the dimensions determined by the theoretical analysis. The changes in teacher mediation were enough to have consequences in the students’ epistemic practices and in their productive involvement...
Pedagogical decisions of teachers and development of the students’ epistemic pr...
Santos, Carla A.; Lopes, Joaquim Bernardino; Cravino, José PauloIn this work we intend to highlight the relationships between the pedagogical decisions adopted by the teacher in the science and technology classroom and the development of students’ epistemic work. The main focus of our research work is the identification of teacher mediation traits regarding the decisions they adopt during their pedagogical action, and the understanding about how the decisions affect the dev...
Visual representations in the construction of scientific knowledge in the class...
Saraiva, Elisa; Lopes, Joaquim Bernardino; Cravino, José PauloIn this paper we intend to highlight the role played by visual representation in the construction of scientific knowledge in the classroom and its influence on the development of students’ epistemic practices. With this work we try to reach an understanding about how the teacher’s mediation practices determine (or not) the use of visual representation as an epistemic mediator and how they contribute to promote ...
Instrumentos de Ajuda à Mediação do Professor Para Promover a Apredizagem dos A...
Lopes, Joaquim Bernardino; Silva, António Alberto; Cravino, José Paulo; Viegas, Clara; Cunha, Ana Edite; Saraiva, Elisa; Branco, Maria JúliaMelhorar as práticas de ensino é um desígnio que carece da reflexão dos professores sobre a sua experiência e da investigação didática. Apresenta-se um quadro teórico das práticas de ensino que concebe o professor como mediador em contexto de aprendizagem formal, construído no âmbito de um projeto de investigação sobre as práticas de ensino. Neste âmbito foram concebidos e validados cinco instrumentos de ajuda ...