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LIGHTS, CAMERA, GRAMMAR: A CASE STUDY IN STUDENT-CREATED TUTORIAL VIDEOS AS ASS...

This case study investigates the impact of a student-generated video task introduced as an innovative assessment strategy in a compulsory first-year English linguistics course within a Foreign Languages and Cultures degree at ESE, IPP, Portugal. These students struggled to engage with traditional approaches to grammar instruction, perceiving it as abstract, overly technical, or irrelevant. To address this issue...

FROM MYSTERY TO MASTERY: PROJECT-BASED LANGUAGE LEARNING AND THE PEDAGOGICAL PR...

This article presents a pedagogical initiative integrating Project-Based Language Learning (PBLL) with the principles of Education 5.0 in two C1.1 English as a Foreign Language (EFL) classes in higher education. Students collaboratively developed different characters for an investigative mystery culminating in short videos showcased in a 360º virtual gallery. Drawing on both quantitative and qualitative data, t...

Língua, linguística e livros didáticos em Portugal

O SACRIFÍCIO MÍTICO NA PEÇA THE COUNTESS CATHLEEN, DE WILLIAM BUTLER YEATS

The Countess Cathleen, peça de Yeats que inaugura o Abbey Theater, na Irlanda, encena os conflitos de uma comunidade devastada pela fome. Centralizada em uma personagem heróica, a Condessa Cathleen, a ação desenvolve-se como apelo ao sacrifício nacionalista. Ao ofertar sua alma em prol dos camponeses, Cathleen evoca mitos pagãos e cristãos, numa trama que mimetiza fatos históricos e ideais políticos.

Para uma arqueologia da ação tragica : a dramatização do tragico no teatro do t...

Orientador: Suzi Frankl Sperber; Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem; Resumo: Este trabalho investiga o conceito de ação na dramaturgia trágica, revisitando uma tradição que se origina na Grécia Antiga, berço da tragédia, e que se estende inquestionada até meados do século XX, quando a pós-modernidade lança seu desafio à racionalidade, à subjetividade e ao con...