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Diálogo crítico educacional no contexto da globalização: saberes da educação qu...
Pacheco, José Augusto; Freire, Jacqueline Cunha; Assunção, Mariza Felippe; Maia, Ila Beatriz SilvaAborda-se, neste artigo, a escola quilombola, numa comunidade situada nas Ilhas de Abaetetuba, na Amazônia. A base da discussão é teórico-conceptual da globalização e das teorias pós-coloniais ou decoloniais e de uma metodologia de um estudo de caso, que traduz uma roda de conversa entre atores diferentes da comunidade educativa. As vozes desses atores, bem como a observação dos espaços culturais, são um ponto ...
Rumo a uma escola digital, com professores
Pacheco, José Augusto; Maia, Ila Beatriz SilvaNo âmbito da sociedade digital, a capacitação e inclusão digital das pessoas é uma prioridade política (Portaria n.º 30/2020, de 21 de abril) que passa, obrigatoriamente, pela existência de um plano de ação que reconfigurará a educação numa dimensão jamais imaginada, como prevê a Comissão Europeia (2020). É neste quadro de mudança que exploramos a governação digital da escola a partir desta questão-chave: No mo...
Educação básica e pandemia. Um estudo sobre as perceções dos professores na rea...
Pacheco, José Augusto; Morgado, José Carlos; Sousa, Joana Raquel Faria; Maia, Ila Beatriz SilvaPartindo-se das opções políticas em educação na Ibero-América, este artigo incide na análise de medidas tomadas em Portugal em resposta à evolução da pandemia da COVID-19. Da análise teórico-conceptual ressaltam o uso sistemático da modalidade de ensino a distância e os efeitos que acentuam uma realidade educacional marcada pela desigualdade e exclusão. Baseado num estudo empírico, de natureza quantitativa, atr...
Práticas de autoavaliação. Um estudo sobre os relatórios do 3º ciclo de avaliaç...
Maia, Ila Beatriz Silva; Pacheco, José AugustoNesta comunicação são analisadas as práticas de autoavaliação no contexto do 3º ciclo da Avaliação Externas de Escolas (AEE), em Portugal, tendo como objeto de estudo quer o referencial da avaliação, quer os relatórios das escolas avaliadas até março de 2020. A partir da metodologia de natureza qualitativa, com recurso à análise documental, tendo por base o processo de elaboração do referencial e os relatórios ...
Práticas de inovação curricular no contexto da globalização: um estudo sobre os...
Maia, Ila Beatriz Silva; Rodrigues, SofiaSe os processos de globalização provocam consequências e transformações em diversos setores da sociedade, a educação não fica à parte dessas mudanças, desde a elaboração das políticas públicas até as práticas escolares. O panorama da globalização é marcado pelo neoliberalismo ao nível económico, em que a valorização dos resultados numéricos é legitimada pela centralidade das políticas de accountability, que se ...
Conhecimento e aprendizagem na educação superior: desafios curriculares e pedag...
Pacheco, José Augusto; Sousa, Joana Raquel Faria; Maia, Ila Beatriz SilvaPartindo da questão “Que desafios curriculares e pedagógicos enfrenta a educação superior no século XXI, tendo em consideração a relação indissociável entre conhecimento e aprendizagem?”, neste artigo são abordados os conceitos de conhecimento e aprendizagem, perspetivados pelos desafios curriculares e pedagógicos que o século XXI coloca de um modo tão profundo a partir de dinâmicas de mudança, que encontram na...