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THE POTENTIAL OF VIRTUAL REALITY AS A SUPPORT TOOL IN EDUCATIONAL PRACTICE

The use of virtual learning platforms, which has been intensified by the Covid-19 pandemic, reinforces the importance of digital transformation in the educational process. Corroborated by the European Commission's (2022) investigation of the eXtended Reality ecosystem and the promotion through IN.CoDe.2030 (Portugal, 2017) in the field of digital inclusion and training, immersive technologies can be allied and ...

Teaching research methods courses in education: towards a research-based culture

This paper aims to identify and discuss what constitutes a research-based pedagogical culture in teaching research methods courses in master’s and doctoral programs in education. The discussion draws on empirical results of a set of five focus group interviews with teachers responsible for teaching research methods courses in educational programs in higher education institutions in Portugal. Data are analyzed a...

Teaching and learning research methodologies in Education: a systematic literat...

This study aims to contribute to understanding of the state of the art regarding the pedagogical cultures associated with teaching and learning research methods in advanced studies education through the identification of trends and pitfalls. The rationale behind this objective is the recognition that most of the research in education comes from academic programmes, in particular master’s and doctoral programmes...

A Colaboração no Contexto da Formação Inicial de Professores de Matemática da E...

O presente artigo discute a colaboração no contexto da formação de professores de Matemática a distância. A partir de uma metodologia de abordagem qualitativa, objetivou-se responder à seguinte questão: como os estudantes de Licenciatura em Matemática percebem a colaboração no contexto da Educação a Distância (EaD)? Foram entrevistados sete estudantes da Universidade Federal do Tocantins sobre as práticas desen...

Cenários de Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Informática

Esta investigação visa analisar as relações entre o modelo pedagógico seguido na formação inicial de professores, no que se refere à indução na prática pedagógica, e as opções pedagógicas realizadas pelos futuros professores na prática pedagógica supervisionada. Assume-se que através da análise às escolhas efetuadas pelos futuros professores de informática, no domínio das metodologias de ensino utilizadas, é po...

Technology Enhanced Learning

O número temático da Revista Sisyphus — Journal of Education que agora se apresenta estrutura-se em torno de um conjunto de textos selecionados entre os trabalhos apresentados no V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA 2018. Subordinado à temática Technology Enhanced Learning | Aprendizagem Enriquecida por Tecnologias, o ticEDUCA 2018 decorreu em setembro de 2018, tendo sido um espaço privilegiado d...

Estudos de caso em Educação Matemática - Problemas actuais

A metodologia de estudo de caso começa a ser utilizada com crescente frequência na investigação em Educação Matemática. Entre as questões que é pertinente colocar de uma forma geral em investigação qualitativa, e em particular no estudo de caso qualitativo, contam-se a generalização de resultados e o papel do investigador. A este propósito é trazida igualmente a terreno a questão do papel da teoria em estudos d...

Editorial do Número especial da Revista Indagatio Didactica "O TELSC em Números"

O presente número do jornal online Indagatio Didactica resulta da conjugação de dois elementos que se alinharam na efeméride instituída pela Associação para a Promoção do Multimédia e da Sociedade Digital, a que atribuiu a designação de Dia Nacional do Multimédia, celebrada a 25 de junho deste ano, e a oportunidade que criou para que, no âmbito dos objetivos do Programa de Doutoramento em Aprendizagem Enriqueci...

FCT PhD Programme Technology Enhanced Learning & Societal Challenges: The TELSC...

This text gives an account of the numbers and their objective interpretation regarding the TELSC Program, which was approved by the Foundation for Science and Technology (FCT) in May 2014, although the agreement between the three universities of the consortium with FCT was only signed in June 2015. The program committee decided to initiate preliminary and preparatory activities beginning in July 2014 so that th...

Recovering the meaning of "critique" in critical mathematics education