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As baixas qualificações, a massificação e a educação integral na educação. Refl...

A população portuguesa tem um défice histórico de qualificações. Este facto obrigou a que o processo de massificação do ensino, iniciado por altura da Revolução do 25 de Abril, fosse feito sem haver docentes qualificados em número suficiente. Daqui decorreu a criação de um sistema escolar baseado num currículo prescrito, determinado, sem espaço para a autonomia profissional dos docentes. Cinquenta anos depois d...

Desenvolvimento integral: o contributo das TIC

Uma educação que envolve as múltiplas dimensões da pessoa diz-se integral e tem como fundamento a dignidade de cada um como ser racional, livre, ético e com capacidade de se auto governar. Do ponto de vista organizacional, este estilo de educação depende de uma Liderança para a Educação Integral (LEI), que implique todos na construção deste conceito e sua integração no projeto educativo. Hoje a tecnologia é ubí...

Low qualifications, massification and comprehensive education in education. Ref...

The Portuguese population has a historical qualifications deficit. This fact forced the process of mass teaching, which began at the time of the April 25th revolution, to be conducted without there being enough qualified teachers. This led to the creation of a school system based on a prescribed, determined curriculum, with no space for teachers’ professional autonomy. 50 years after the revolution, we are amid...

Perspetivas, conceitos e boas práticas de proteção e promoção do bem-estar de c...

Mapeamento do abandono escolar precoce em Portugal: versão curta

As guerras da escolha da escola

Avaliação externa do programa Escolhas (5ª geração): 2º relatório intercalar

A escola e o Estado