54 documents found, page 1 of 6
Recomendações para a Promoção do Bem-Estar Digital nas Escolas
Cosmi, Nada; Simão, Ana Margarida Veiga; Monteiro, Angélica; Lázaro, Cecília; Magalhães, Ceestino; Ponte, Cristina; Patrão, Ivone; Brites, Maria JoséEm 2020, a União Europeia (UE) lançou o Plano de Ação para a Educação Digital (2021-2027) – Reconfigurar a educação e a formação para a era digital – numa iniciativa política que pretende apoiar a adaptação dos sistemas de ensino dos Estados-Membros à designada era digital, e no sentido de assegurar uma educação digital de elevada qualidade, inclusiva e acessível na Europa: Em Portugal está em curso um Programa...
Well-being through digital storytelling: An analysis of young people’s stories
Teixeira, Elsa Guedes; Monteiro, Angélica; Barros, RitaThe intersection of digital technologies and young people’s well-being has become a topic of increasing concern and interest within psychological and educational research. While the advantages of digital engagement for socio-emotional skill development areacknowledged, there is apprehension regarding excessive screen time and its potential impact on mental health. The study's objective was to provide a gender-f...
Empowering teacher education with digital competences
Abelha, Marta; Monteiro, Angélica; Seabra, FilipaThe European Council's Communication regarding school development and excellent teaching since 2017 highlighted the need for a more comprehensive approach to teacher education at all levels. This approach should ensure the continuous professional development of both novice and experienced teachers by integrating theory, practice, and research, while addressing the challenges posed by the knowledge society and e...
Educação para a cidadania digital de jovens na cultura midiática em Portugal
Monteiro, Angélica; Moreira, J. António; Marinho, PauloO estudo aqui apresentado situa-se no entrecruzamento entre políticas internacionais e europeias envolvendo tecnologias digitais na sua relação com culturas escolares e culturas midiáticas em Portugal. Essas políticas visam criar ecossistemas de educação digital eficazes e desenvolver competências digitais para uma cidadania digital ativa. Do ponto de vista metodológico, o estudo analisou documentos da UNESCO e...
Educação e formação para a inclusão digital em estabelecimentos prisionais em P...
Machado, Ana; Monteiro, AngélicaConsiderando o compromisso da União Europeia de aumentar substancialmente o envolvimento da população adulta em processos de Aprendizagem ao Longo da Vida, proporcionando, assim, o aumento do nível de qualificação através do desenvolvimento de competências-chave como a competência digital, o estudo em foco neste artigo envolveu duas prisões portuguesas e teve como objetivos identificar potencialidades e limitaç...
Desafios da inovação curricular: Perspetivas de professores veteranos
Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana; Monteiro, AngélicaO acentuado envelhecimento docente em Portugal tem sido reconhecido como um dos obstáculos à mudança do paradigma educacional com que muitos sistemas educativos europeus estão comprometidos. As crescentes diferenças geracionais entre professores e alunos, as constantes pressões para a utilização educativa das tecnologias e a intensificação do trabalho docente têm contribuído para algum sentimento de ineficácia ...
Lifelong learning: perceptions on b-learning in the initial pedagogical trainin...
Costa, Richelme; Monteiro, AngélicaThe article explores trainees' perceptions of Initial Pedagogical Training of Trainers in the b-learning modality at a training center in Portugal. The analysis of the trainees' perception aims at the possibility of studying b-learning as a teaching modality that promotes training and lifelong learning processes, as well as access to digital inclusion. Data relating to the b-learning learning path were collecte...
O uso de tecnologias digitais em educação: caminhos de futuro para uma educação...
Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Cid, Marília; Leite, Carlinda; Monteiro, AngélicaEste estudo pretendeu: identificar plataformas e tecnologias digitais (PTD) mais utilizadas em atividades escolares; verificar efeitos da pandemia, devida à COVID-19, no seu uso; sistematizar vantagens ou contributos e problemas/dificuldades encontrados. Dados de questionários respondidos por 1753 professores e 2041 alunos de escolas públicas portuguesas revelaram o aumento da frequência de uso das PTD, para fi...
The use of digital technologies in education: future paths for a digital education
Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Cid, Marília; Leite, Carlinda; Monteiro, AngélicaThis study aimed to: identify digital platforms and technologies (DPT) most used in school activities; check effects of the pandemic due to COVID-19, on this use; systematize the advantages or contributions and problems/difficulties perceived. Questionnaires answered by 1,753 teachers and 2,041 students from Portuguese public schools revealed an increase in the frequency of use of DPT, for purposes identical to...
University Student Engagement Inventory: Preliminary validation and reliability...
Sousa, Cláudia; Barros, Rita; Monteiro, AngélicaThe University Student Engagement Inventory evaluates the academic involvement in the behavioral, cognitive and emotional dimensions. This study involves 249 students and aims to contribute to validation of this Inventory in students that entered Higher Education (HE) through the Over 23 years old process. The confirmatory factor analysis showed a tri-factorial structure. The absence of discriminant validity be...