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Gestão de dados de investigação
Mouraz, Ana; Borges, IrinaApresentação no encontro Abrir a Ciência, ampliar o impacto: a nova Política de Ciência Aberta da UAb , que teve lugar no dia 11 de fevereiro de 2026 na Universidade Aberta. Abordam-se os principais cuidados e argumentos que justificam a Gestão de dados de Investigação.
Digender2PALOP - Questionário
Mouraz, Ana; Borges, Irina; Nobre, Ana; Abelha, Marta; Seabra, Filipa; Almeida, Ana Patrícia; Barros, Daniela Melaré Vieira; Neves, ClaudiaProjeto: DIGENDER2PALOP – Trabalhar as competências digitais na escola para promover a igualdade de género nos PALOP. Este dataset foi desenvolvido no âmbito do projeto DIGENDER2PALOP, financiado pelo Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, I.P., em parceria com a Universidade Aberta, e enquadra-se nas políticas de cooperação para o desenvolvimento e educação para a igualdade de género. Foi aplicado em An...
REDES ACADÉMICAS E INTERNACIONALIZAÇÃO NA UNIVERSIDADE ABERTA (PORTUGAL) : Cont...
Barros, Daniela Melaré Vieira; Nobre, Ana; Mouraz, Ana; Borges, IrinaO artigo propõe uma reflexão inserida no âmbito do Projeto DIGENDER2PALOP, com enfoque no papel das redes académicas e da internacionalização na promoção de práticas pedagógicas mais equitativas e inclusivas no ensino superior. Financiado pelo Instituto da Cooperação e da Língua, I.P., em parceria com a Universidade Aberta, o projeto visa o desenvolvimento de competências digitais para a promoção da igualdade d...
AquiMeEncontro: estudos de caso
Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Caetano, Anabela Santos; Bäckström, Bárbara; Nunes, Catarina S.; Neves, Claudia; Seabra, FilipaO projeto Aqui me Encontro e Confundo com Gente de Todo o Mundo que a Todo o Mundo Pertence (AquiMeEncontro), apresentado ao programa Science4Policy 2023, resultou de dois motivos fundamentais: contribuir para fundamentar as políticas públicas em práticas felizes de inclusão de imigrantes, já em desenvolvimento em Escolas Portuguesas e agregar, nesse labor, um conjunto de investigadores da Universidade Aberta q...
AquiMeEncontro e confundo com gente de todo o mundo. Relatório qualitativo
Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Caetano, Anabela Santos; Bäckström, Bárbara; Nunes, Catarina S.; Seabra, Filipa; Sousa, LúcioO relatório dá conta da análise qualitativa de um estudo que versou as práticas de integração de estudantes imigrantes que as Escolas públicas portuguesas foram capazes de pôr em prática. Pretende ainda contribuir para o conhecimento e o reforço dos instrumentos orientados para o acolhimento e a integração de migrantes e refugiados, operacionalizados através de iniciativas no âmbito da formação e educação.
AquiMeEncontro e confundo com gente de todo o Mundo. Relatório quantitativo
Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Caetano, Anabela Santos; Bäckström, Bárbara; Nunes, Catarina S.; Neves, Claudia; Seabra, FilipaO relatório dá conta de dois estudos que contribuem para a análise das medidas políticas de integração de estudantes internacionais no sistema educativo português, vista a partir das práticas de integração que as Escolas públicas portuguesas foram capazes de pôr em prática. Pretende ainda contribuir para o conhecimento e o reforço dos instrumentos orientados para o acolhimento e a int egração de migrantes e ref...
Digender2Palop: estudo sobre a igualdade de género e a inclusão digital em país...
Mouraz, Ana; Borges, Irina; Vieira, Cristina Pereira; Seabra, Filipa; Barros, Daniela Melaré Vieira; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Rocha, BenvindoA desigualdade de género continua a ser um desafio premente em várias regiões de África, limi-tando o acesso de mulheres e raparigas a oportunidades educativas e recursos económicos. Este estudo, centrado no projeto DIGENDER2PALOP, explora a integração de competências digitais nas práticas pedagógicas como uma forma de promover a igualdade de género nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP). O o...
Building inclusive school cultures through multilevel integration strategies fo...
Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Borges, Irina; Matos, Ana BeatrizThe growing cultural and linguistic diversity in Portuguese public schools, driven by global migratory flows, poses complex educational challenges and requires responses that transcend administrative inclusion to promote genuinely transformative integration. This study presents the results of a nationwide qualitative investigation carried out under the project AquiMeEncontro, coordinated by Universidade Aberta ...
The role of peer observation and peer feedback in the promotion of self-regulat...
Santos, Anabela Caetano; Torres, Ana Cristina; Nobre, Ana; Mouraz, AnaSelf-regulated learning (SRL) involves the cognitive, metacognitive, emotional, and behavioral dimensions of knowledge acquisition and predicts academic achievement. This process can be enhanced through collaboration, particularly peer observation and feedback. Despite extensive research on SRL, the impact of peer observation and feedback in secondary education has been underexplored. This review aims to map th...
A formação continuada de professores para promoção da autorregulação da aprendi...
Prates, Uaiana; Mouraz, AnaA promoção da autorregulação da aprendizagem em estudantes do ensino secundário requer práticas pedagógicas diferenciadas, adaptadas às necessidades deles e fundamentadas em seu feedback. O professor participante do projeto WAY tem a oportunidade de revisitar suas práticas, tornando-as mais inovadoras e dinâmicas. Entre as ações desenvolvidas, destacam-se formações para o planejamento, desenvolvimento e avaliaç...