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Os guardiões da horta
Oliveira, Ana João; Dias, Hugo Direito; Nobre, Alexandra; Figueiredo, Letícia; Araújo, Margarida; Bastos, Maria; Coelho, Patrícia; Pinto, Rafael“Os Guardiões da Horta” consiste num conjunto de oficinais mensais (ano letivo 22/23) desenhadas, montadas e dinamizados por STOL-Science Through Our Lives/Dep. Biologia-UMinho (STOL) e que vão ao encontro do interesse do Colégio D. Pedro V (DPV) em explorar a sua horta de um modo consistente, investigativo e com aquisição prática de conhecimentos enunciados nas aprendizagens essenciais do 1º Ciclo. Todas as of...
Com três letrinhas apenas, se escreve a palavra pão
Nobre, AlexandraCrónica mensal publicada no Correio do Minho - rubrica Educação
Lança os dados! - Jogos de tabuleiro na educação em ciências
Nobre, Alexandra; Valente, Ana Margarida; Carvalho, Maria JoãoVários estudos mostram que jogos coletivos e interativos, como os jogos de tabuleiro, são uma importante ferramenta de apoio à aprendizagem em qualquer nível de escolaridade, principalmente para alunos que apresentam menor cumplicidade com as estratégias convencionais de ensino. No ano letivo 2022/2023, no âmbito do estágio profissional do 2.º ano do Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3.º Ciclo do Ens...
Que rosa bela! Eu sei, eu sei, é a Bela Portuguesa...
Nobre, AlexandraCrónica mensal no Jornal "Correio do Minho".
Entre ir à fava e favas contadas, quem é que paga as favas?
Nobre, AlexandraCrónica mensal publicada no Correio do Minho - rubrica Educação
Apólogo Fabulare
Moreira, Adriana; Nobre, Alexandra; Dias, Hugo DireitoA aproximação das crianças à Ciência nas escolas de 1º Ciclo limita-se, muitas vezes, à abordagem superficial dos conteúdos previstos nas metas curriculares da área de Estudo do Meio, sem recurso a atividades experimentais, laboratoriais ou de campo. O Colégio D. Pedro V promove o envolvimento com a Ciência em contexto de trabalho de projeto, incentivando a inter e a transdisciplinaridade, bem como a interligaç...
Horta no tabuleiro
Moreira, Adriana; Sores, Leonor; Dias, Hugo Direito; Nobre, Alexandra; Martins, Adriana; Figueiredo, Letícia; Abreu, João; Demasi, JulianaO presente trabalho relata um projeto de participação ativa e colaborativa entre entidades - o Colégio D. Pedro V (DPV) e o STOL-Science Through Our Lives/Dep. Biologia-UMinho (STOL) - no âmbito da Educação Ambiental e tendo subjacente os quatro pilares da Educação Delors (UNESCO) – “Aprender a Ser”, “Aprender a Fazer”, “Aprender a Conhecer” e “Aprender a Viver Juntos”. O projeto “Horta no Tabuleiro” desenvolve...
Os meninos que conhecem líquenes e abraçam árvores
Nobre, Alexandra; Pereira, TeresaEsta história, como quase todas, começa com um acaso. De Jul a Out, o Centro Ciência Viva da Floresta (CCVF) teve patente a exposição, “Líquenes, a beleza da simbiose” (STOL/DBio-UMinho). Nesse âmbito, convidou uma das autoras para um Café de Ciência e, “já agora”, o “Encontro com um cientista” da Escolinha Ciência Viva. Era a vez da turma P9 da EB de Proença-a-Nova (PaN) constituída por 17 crianças (4º ano) e ...
As hortas urbanas surgem como cogumelos – Vamos dar cartas?
Luderer, Cynthia; Nobre, Alexandra; Mendes, Sílvia; Fenandes, Edite; Almeida, FilipaAs hortas urbanas estão na moda e, ao procurar entender esses espaços heterotópicos, surgem diversas questões a explorar, muitas delas alinhadas com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) propostos como metas 2030 pela ONU. A sessão completa que propomos (mesa redonda estendida à audiência) pretende explorar essa abrangência, partindo dos contributos das cinco oradoras que se complementam na const...
Horta-STOL
Moura, Clara D.; Guimarães, Filipe; Thomaz, Juliana; Pinto, Mike; Nobre, AlexandraSTOL-Science Through Our Lives, um projeto de Comunicação de Ciência do Departamento de Biologia - UMinho, criou em Dezembro de 2021, nas hortas comunitárias do campus de Gualtar, a Horta-STOL com fins pedagógicos e de fonte de bens/serviços para aulas e actividades SciCom. Esta proposta visa partilhar vários recursos produzidos ao longo destes dois anos e que, ao recorrerem às linguagens escrita, oral, visual ...