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A task for integrating computational thinking in the learning of affine functio...

The recent introduction of computational thinking in mathematics curricula requires investment in the design of teaching resources that promote an integrated learning of computational thinking and mathematics in real classroom settings. Developed in the context of a teaching experiment, this exploratory study focuses on discussing how one task that integrates computational thinking into the study of affine func...

Desenvolver novas perspetivas sobre o ensino de Matemática através da análise d...

Este capítulo tem como objetivo discutir o uso de casos multimédia focados no ensino exploratório como recurso para a formação de professores que ensinam Matemática, tanto na formação inicial, como na contínua. Para tal, realizámos uma meta-análise de estudos que foram realizados no âmbito de formações com recurso aos casos multimédia construídos pelo Projeto P3M e procuramos identificar as aprendizagens e cont...

A capacidade de noticing do pensamento algébrico dos alunos: um estudo na forma...

A capacidade de noticing é fundamental para as práticas do professor, pelo que é importante que a formação (inicial e contínua) promova oportunidades para que os formandos a desenvolvam. Em particular, é essencial que os (futuros) professores desenvolvam a capacidade de noticing do pensamento dos alunos, em domínios matemáticos específicos, como o pensamento algébrico.  O presente artigo tem como objetivo compr...

Quadrante: 30 anos a celebrar a diversidade da investigação em educação matemática

A investigação sobre o ensino e a aprendizagem de temas matemáticos publicada e...

O presente artigo consiste na revisão sistemática da investigação publicada na revista Quadrante, de 1992 a 2021, incidindo no ensino e aprendizagem de quatro grandes temas: números, geometria e medida, álgebra, funções e cálculo, e probabilidades e estatística. Foram selecionados 85 artigos, de natureza teórica ou empírica, onde se procurou identificar e discutir a incidência e os principais resultados da inve...

Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscit...

Este estudo busca compreender as aprendizagens profissionais de professores acerca do ensino de Estatística, evidenciadas nas reflexões elicitadas na análise de um caso multimídia assente em uma prática de ensino exploratório envolvendo o conceito de média. Os seis professores participantes de um programa de formação, em foco neste artigo, analisaram episódios do referido caso focalizados em: (i) manifestação p...

Teachers’ Understanding of Generalizing and Justifying in a Professional Develo...

A teaching practice consistent with the development of students’ mathematical reasoning requires teachers to hold a profound understanding of mathematical reasoning. The aim of this research is to study the development of middle and secondary mathematics teachers’ understanding about the processes of generalizing and justifying in a professional development course. Data collection included observation of the co...

Desenvolver novas perspetivas sobre o ensino da Matemática através da análise d...

Este capítulo tem como objetivo discutir o uso de casos multimédia focados no ensino exploratório como recurso para a formação de professores que ensinam Matemática, tanto na formação inicial, como na contínua. Para tal, realizámos uma meta-análise de estudos que foram realizados no âmbito de formações com recurso aos casos multimédia construídos pelo Projeto P3M e procuramos identificar as aprendizagens e cont...

Opening note

Da globalização ao confinamento: como fica a educação (matemática)?