A opinião pública nacional confronta-se periodicamente com notícias sobre relacionamentos sociais veiculadas pelos media que geram alarme social: episódios de violência conjugal ou no namoro, relatos de homofobia, acusações de assédio sexual ou mesmo de estupro, ocorrência de casos de gravidez precoce, preocupação com doenças sexualmente transmissíveis. Na verdade, tal imagem é tão-só o espelho do que a abordag...
Intervenção Social. - ISSN 0874-1611. - N. 63 (2024).; Num contexto de pandemia, como o que vivemos em 2020, as/os assistentes sociais foram obrigados a questionar e reformular as suas práticas e formas de atuação, com novas formas de intervenção, desenvolvimento de novas atividades e serviços, ou adaptação dos mesmos, por forma a dar resposta às necessidades que foram surgindo. Os dados recolhidos no estudo “D...
Intervenção Social. ISSN 0874-1611. N. 64 (2024).
The Covid-19 pandemic provoked critical changes to welfare in Europe, requiring the dematerialisation of programmes and services while relying mainly on remote support. This study aims to present insights into how European public employment services have coped and adapted to the pandemic challenges, particularly regarding the digitalisation and delivery of services to young people in rural areas. It focuses on ...
The Covid‐19 pandemic provoked critical changes to welfare in Europe, requiring the dematerialisation of programmes and services while relying mainly on remote support. This study aims to present insights into how European public employment services have coped and adapted to the pandemic challenges, particularly regarding the digitalisation and delivery of services to young people in rural areas. It focuses on ...
Este artigo aborda a crescente importância da formação enquanto fator de diferenciação profissional, no contexto de um mercado de trabalho permeado pela constante transformação digital, onde a atualização e reconversão de competências se revelam essenciais na preparação de estudantes e quadros profissionais para esta nova realidade.
This paper presents a mixed-methods pre-experimental study with a one-group pre-test-post-test design. It explores the academic integration of a sample of 29 Bachelor (BSc) Informatics Engineering students before and after participating in a 6-hour educational hackathon: the ‘UTAD Code and Conquer’ (UCC) hackathon. The UCC hackathon challenged a total of 63 participants to solve an adapted version of the Travel...
This policy brief focuses on communitybased projects across Europe aiming to give voice to and empower young people in rural areas. Our goals are threefold: 1) to identify projects that facilitate the participation and social inclusion of rural NEETs; 2) to examine the barriers and obstacles these projects face; 3) to present practical recommendations to support these projects and overcome existing challenges.