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Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LE...
Oliveira,Adriana Marques de; Santos,Jair Licio Ferreira; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo Apresentar o processo de elaboração de um banco de palavras adequadas ao nível de proficiência de leitura de escolares do Ensino Fundamental I. Método Selecionaram-se palavras de livros didáticos de Língua Portuguesa da rede pública de ensino de São Paulo, Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Optou-se pelos substantivos e adjetivos. Excluíram-se as palavras homófonas, escritas em outros idioma...
Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura ...
Oliveira,Adriana Marques de; Santos,Jair Licio Ferreira; Vega,Fernando Cuetos; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo traduzir e adaptar culturalmente, para o Brasil, a bateria “Evaluación de los procesos lectores - PROLEC-SE-R”, destinada aos escolares do Ensino Fundamental II e do Médio. Método foram seguidos os seguintes estágios da Tradução e adaptação cultural: (1) Tradução; (2) Síntese das traduções; (3) Retrotradução; (4) Revisão por comitê de especialistas; (5) Estudo-Piloto, em que foram avaliados 70 e...
E-LEITURA II: banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental II
Oliveira,Adriana Marques de; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo Elaborar banco de palavras de alta, média e baixa frequência em leitura para o Ensino Fundamental II. Método As palavras foram retiradas do material didático de Língua Portuguesa, utilizado pela rede de ensino do Estado de São Paulo do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Selecionaram-se apenas os substantivos. Foi registrada a frequência de ocorrência de cada palavra e elaborado um banco único. ...
Banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio: E-LEITURA III
Oliveira,Adriana Marques de; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo: elaborar um banco de palavras de alta, média e baixa frequência para leitura no Ensino Médio. Métodos: as palavras foram retiradas do material didático de língua Portuguesa, da rede de ensino do Estado de São Paulo. Selecionaram-se apenas os substantivos. Foi registrada a frequência de ocorrência das palavras. Para a classificação das frequências utilizou-se os tercis da distribuição, frequênci...
Desempenho de escolares em provas de processo de identificação de letras e do p...
Oliveira,Adriana Marques de; Germano,Giseli Donadon; Capellini,Simone AparecidaRESUMO Objetivo: caracterizar, comparar e correlacionar o desempenho de escolares brasileiros do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental do ensino público e particular em provas de avaliação do processo de identificação de letras e do processo léxico. Métodos: participaram 262 escolares do Ensino Fundamental (público= 122, particular= 140), do interior paulista: Ensino público - G1 (2º ano, n=24); G2 (3º ano, n=33);...
Compreensão leitora de palavras e frases: elaboração de procedimento avaliativo
Oliveira,Adriana Marques de; Capellini,Simone AparecidaEste estudo teve por objetivos elaborar o procedimento de avaliação da compreensão de leitura de palavras e frases e caracterizar o desempenho de escolares de 2º ano do Ensino Fundamental neste procedimento. O estudo foi dividido em duas partes: 1) elaboração das provas de avaliação da compreensão de leitura, composta por três provas: compreensão da palavra escrita (CPE), frase (CFE) e frases a partir de figura...
Caracterização dos processos de leitura em escolares com dislexia e distúrbio d...
Oliveira,Adriana Marques de; Cardoso,Monique Herrera; Capellini,Simone AparecidaOBJETIVO: Caracterizar e comparar o desempenho de escolares com dislexia, distúrbio de aprendizagem e bom desempenho acadêmico nos processos de leitura. MÉTODOS: Participaram 60 escolares de ambos os gêneros, de primeira a quarta série do ensino fundamental de uma cidade no interior de São Paulo, que foram divididos em: GI - 20 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia; GII - 20 escolares com diagn...
Eficácia do programa de remediação metafonológica e de leitura para escolares c...
Capellini,Simone Aparecida; Oliveira,Adriana Marques de; Pinheiro,Fábio HenriqueOBJETIVO: Verificar a eficácia do programa de remediação metafonológica e leitura, elaborado em versão computadorizada para escolares com dificuldades de aprendizagem. MÉTODOS: Participaram deste estudo 600 escolares de 2ª a 4ª série do ensino público fundamental, distribuídos em dois grupos: Grupo I (GI) e Grupo II (GII). O GI, composto por 300 escolares com dificuldades de aprendizagem, foi subdividido em GIc...
Desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia em testes de p...
Oliveira,Adriana Marques de; Cardoso,Ana Cláudia Vieira; Capellini,Simone AparecidaOBJETIVO: caracterizar e comparar, por meio de testes comportamentais, o processamento auditivo de escolares com diagnóstico interdisciplinar de (I) distúrbio da aprendizagem, (II) dislexia e (III) escolares com bom desempenho acadêmico. MÉTODOS: participaram deste estudo 30 escolares na faixa etária de 8 a 16 anos de idade, de ambos os gêneros, de 2ª a 4ª séries do ensino fundamental, divididos em três grupos:...
Desempenho de escolares na adaptação brasileira da avaliação dos processos de l...
Oliveira,Adriana Marques de; Capellini,Simone AparecidaTEMA: adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (Prolec). OBJETIVO: caracterizar e comparar o desempenho de escolares do ensino básico público e privado de 1ª a 4ª séries na adaptação brasileira da avaliação dos Processos de Leitura (Prolec). MÉTODO: participaram deste estudo 262 escolares da 1ª à 4ª série do ensino básico, distribuídos em: Grupo I (GI), composto por 122 escolares de escola púb...