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Música Tradicional Portuguesa para o desenvolvimento da perceção auditiva dos a...

Este estudo investigativo insere-se num estágio de Prática de Ensino Supervisionada que foi realizado no ano letivo 2020-2021 no Conservatório de Música de Seia “Collegium Musicum”. Partimos da Música Tradicional Portuguesa e criámos e implementámos mecanismos e estratégias, com vista a ultrapassar problemas do desenvolvimento da perceção auditiva dos alunos.  Para a recolha de dados, construímos inquéritos por...

A Escola de Aprender: Contributos para a sua construção - Volume II

Didática e prática na formação inicial – integração de matemática e ciências na...

A formação em didática ganha relevo na interação com a prática, através da construção colaborativa de planificações, seguidas de implementação e alvo de reflexão sobre a ação. Na ação educativa privilegiam-se experiências de aprendizagem diversificadas e ativas, originadas em questões desafiadores, com sentido para as crianças e capazes de as envolver em atividades práticas e investigativas, integradoras de áre...

Formação inicial de professores em Angola : o que pensam os docentes do ISCED-H...

A formação inicial de professores é a primeira etapa do desenvolvimento para a profissionalização docente. É, pois, indispensável garantir uma formação de elevada qualidade que a par de competências da área disciplinar desenvolva competências transversais. Neste estudo pretendemos responder à seguinte questão: Que representações têm os docentes do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla sobre a form...

II Encontro Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas e V International Semina...

Trabalho experimental na concretização de atividades de transversalidade curric...

Este trabalho reporta um estudo desenvolvido no âmbito da formação contínua de educadores e professores com foco no desenvolvimento de uma ação de curta duração centrada na realização de uma atividade de trabalho experimental, integrando ciências naturais, matemática e arte, tomando como contexto uma obra do artista plástico Manuel Cargaleiro. Os conteúdos da atividade focaram a pavimentação do plano com figura...

Interação entre contextos formais e não formais na prática de futuros professor...

O estudo apresentado tem como objetivo analisar a perceção de futuros professores sobre o seu desenvolvimento profissional e inovação didática. Recorremos à análise documental de catorze relatórios finais de estágio produzidos no âmbito de um curso de formação de professores para o 1.º Ciclo do Ensino Básico (6-10 anos), com especial enfoque na análise das reflexões produzidas sobre o potencial da interação ent...

Desenvolver o conhecimento para ensinar matemática na interação entre contextos...

A prática de ensino supervisionada ocupa um tempo privilegiado na formação para o ensino da matemática, promovendo o desenvolvimento de competências associadas à profissão docente, mormente aquelas que serão indispensáveis para a formação de futuros cidadãos responsáveis, ativos e implicados na construção de uma sociedade da qual a matemática é parte indissociável. Para tal, a escola deve ser uma instituição ab...

Estruturando uma Avaliação do Desempenho Docente no contexto do Desenvolvimento...

O estudo que se apresenta faz parte de uma investigação mais abrangente. Tem como foco investigativo a Avaliação do Desempenho Docente (ADD) e tem como objetivo analisar e aprofundar conhecimentos na relação entre a ADD e o Desenvolvimento Profissional (DP) dos professores. Visa, também, perspetivar e definir algumas linhas orientadoras para o desenvolvimento de uma cultura de ADD que seja contextualizada, cola...

Educação em ciências: interações e desafios