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Outdoor STEAM Education: opportunities and challenges
Correia, Marisa; Ribeirinha, Teresa; Paz-Beirante, David; Santos, Raquel; Simões Dias, Isabel; Luís, Helena; Catela, DavidThere is a consensus that students should be involved in interdisciplinary activities that promote a solid education in STEAM subjects from an early age. The outdoor settings of schools present an advantageous context for STEAM education, allowing for a myriad of learning experiences. To understand how teachers perceive the pedagogical use of the school’s outdoor space, a study was carried out in a cluster of s...
Teachers’ perspectives regarding outdoor STEAM education
Correia, Marisa; Ribeirinha, Teresa; Paz-Beirante, David; Portelada, António; Clara Martins, Maria; Galinha, SóniaIn recent years, there has been a burgeoning interest in the interdisciplinary educational approach known as Science, Technology, Engineering, Arts/Humanities, and Mathematics (STEAM). This trend is grounded in the demonstrably positive impact this approach has on children and young people's attitudes and learning outcomes, as well as the imperative to foster their curiosity and engagement with the content enco...
Conjunto de materiais: educação Inclusiva - Módulo 2: diversidade, equidade e I...
Pappámikail, Lia; Paz-Beirante, David; Cardoso, InêsO Projeto Educação Inclusiva1 , coordenado pelo Ministério de Educação (ME), através da Direção-Ge ral da Educação (DGE), da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), da Inspeção-Geral da Educação e Ciência (IGEC) e da Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional I.P. (ANQEP, I.P.), alicerça-se na qualidade e eficiência do sistema de educação e formação para a promoção do sucesso es...
Conjunto de materiais: educação inclusiva. Módulo 1: gestão da educação inclusiva
Pappámikail, Lia; Paz-Beirante, DavidO Conjunto de Materiais apresentados neste primeiro e-book, enquadra-se, pois, no ponto i. Produção de recursos de apoio à Educação Inclusiva e procura gerar reflexão e iniciativas concretas de ação e envolvimento de diferentes interlocutores das comunidades educativas, através de lentes multidimen sionais correspondentes aos pontos de vista e experiências de que são portadores (Brussino, 2021; Cerna et al., 20...