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Diretores escolares em ação

Criação das “Escolas Normais Superiores” : uma inovação da “Reforma” entre a di...

Análise crítica da obra Diretores Escolares em Ação

A obra “Diretores Escolares em Ação”, editada em 2020, é organizada por três prestigiados professores e investigadores da Universidade do Minho, Licínio Lima, Virgínio Sá e Leonor Torres, que dispensam apresentações, tendo em conta os importantes e fundamentais contributos, quer individualmente quer em equipa(s), para o desenvolvimento do campo, que opto por designar (embora sujeito a discordâncias) de “Adminis...

Introdução

O segundo número da coleção de e-books editada pelo Fórum Português de Administração Educacional (FPAE) – “Cadernos de Política e Administração Educacional” – incide sobre temas críticos de políticas educativas que, como refere Leonor Torres no primeiro capítulo da obra, circulam no espaço ibero-americano carregando consigo “tensões e contradições”, que os textos agora publicados se encarregam de analisar, prob...

Políticas Educativas no Espaço Ibero-Americano: temas críticos, tensões e persp...

O segundo número da coleção de e-books editada pelo Fórum Português de Administração Educacional (FPAE) – “Cadernos de Política e Administração Educacional” – incide sobre temas críticos de políticas educativas que, como refere Leonor Torres no primeiro capítulo da obra, circulam no espaço ibero-americano carregando consigo “tensões e contradições”, que os textos agora publicados se encarregam de analisar, prob...

Nota de apresentação

Nesta obra, o autor problematiza relações difíceis, complexas e controversas: entre municípios e educação, num continuum entre conformação e a conflitualidade; entre escolas e autarquias (direções das escolas e poderes locais; projetos educativos dos municípios e autonomias das escolas…); entre descentralização e (re)centralização da administração educativa. Procura, ainda, esclarecer o que está em causa na rel...

Las últimas reformas educativas no universitarias de Portugal

Entre 2010 y 2024, Portugal ha llevado a cabo una serie de reformas educativas significativas con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, aumentar la equidad y responder a los desafíos sociales y tecnológicos del siglo XXI. Estas iniciativas, acompañadas de producción legislativa, medidas y planes, aplicadas a través de reglamentos y directrices gubernamentales, reflejan un esfuerzo continuo para aju...

Criação das “Escolas Normais Superiores” – uma inovação da “Reforma” entre a di...

As “escolas normais superiores” (ENS) foram oficialmente criadas no âmbito da designada “Reforma Veiga Simão”, pela Lei n.º 5/73, de 25 de julho, e regulamentadas pelo Decreto-Lei n.º 402/73 de 11 de agosto, com o estatuto de subsistema do ensino superior. A designação foi “recuperada” por Veiga Simão para, segundo o próprio, “homenagear a I República”9 (Simão, 2008, p. 9). Entendia-se que a sua finalidade era ...

Las últimas reformas educativas no universitarias de Portugal

Translation, cross-cultural adaptation, and validation of the fear of dependenc...

Dependency is defined as a person’s inability to meet basic human needs. In the context of aging, biopsychosocial changes compromise functionality, predisposing older adults to rely on others to perform daily activities. Fear of dependency describes the fear people have of appearing and/or being weak and/or reliant on others. The Fear of Dependency Scale (FDS), developed by Adams-Price and Ralston in 2016, aims...