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Metodologías activas en la enseñanza y el aprendizaje de las Geociencias
Morgado, Margarida; Rebelo, Dorinda; Medina, Jorge; Bonito, Jorge; Marques, LuisLas metodologías activas desempeñan un papel esencial en la enseñanza, ya que sitúan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Incentivan al alumno a construir su propio conocimiento mediante prácticas colaborativas, resolución de problemas y exploración de escenarios reales, promoviendo un aprendizaje más significativo, con estímulo del pensamiento crítico, la autono mía y la capacidad de aplicar ...
Geology learning in East Timor: from the STS approach in secondary education
Bonito, Jorge; Rebelo, Dorinda; Morgado, Margarida; Marques, LuisThe Science, Technology, and Society (STS) approach in science education is crucial for fostering a more critical and contextualized understanding of the role of science and technology in society. The aim of this study is to analyze the explicit STS approach in the official curricular materials for teaching Geology in the 10th grade of secondary education in East Timor. A documentary study and an exploratory an...
Geology Learning in East Timor: From the STS Approach in Secondary Education
Bonito, Jorge; Rebelo, Dorinda; Morgado, Margarida; Marques, LuísThe Science, Technology, and Society (STS) approach in science education is crucial for fostering a more critical and contextualized understanding of the role of science and technology in society. The aim of this study is to analyze the explicit STS approach in the official curricular materials for teaching Geology in the 10th grade of secondary education in East Timor. A documentary study and an exploratory an...
A abordagem CTS na aprendizagem da Geologia no ensino secundário em Timor-Leste
Bonito, Jorge; Morgado, Margarida; Rebelo, Dorinda; Marques, Luis; Andrade, António Soares de; Medina, JorgeO enquadramento didático pedagógico de raiz CTS, continua a ser tido como virtuoso por investigadores, professores e alunos. Sustentados por tal desiderato e considerando a centralidade que têm os manuais escolares no processo de ensino e de aprendizagem das ciências, os autores desenvolvem neste estudo documental a análise exploratória dum manual de Geologia para o 10.º ano, elaborado no âmbito do projeto de R...
A abordagem CTS na aprendizagem da Geologia no ensino secundário em Timor-Leste
Bonito, Jorge; Morgado, Margarida; Rebelo, Dorinda; Marques, Luis; Andrade, António Soares de; Medina, JorgeO enquadramento didático pedagógico de raiz CTS, continua a ser tido como virtuoso por investigadores, professores e alunos. Sustentados por tal desiderato e considerando a centralidade que têm os manuais escolares no processo de ensino e de aprendizagem das ciências, os autores desenvolvem neste estudo documental a análise exploratória dum manual de Geologia para o 10.º ano, elaborado no âmbito do projeto de R...
Aprendizaje interdisciplinario en contexto: el Arouca Geopark
Rebelo, Dorinda; Soares, Rui; Bonito, Jorge; Morgado, Margarida; Medina, Jorge; Andrade, António Soares; Marques, LuisSe presenta un proyecto interdisciplinario, desarrollado con estudiantes de 16-17 años de una escuela en el distrito de Aveiro, Portugal, a partir de un con-texto real en el Arouca Geopark. Se estableció una estrecha conexión entre las distintas interdisciplinaridades. Los resultados obtenidos fueron prometedores, señalándose la resolución de problemas en contexto por parte del alumnado.
A Covid-19: um contexto para a abordagem interdisciplinar no ensino secundário
Rebelo, Dorinda; Rodrigues, Maria; Bonito, JorgeOs domínios de autonomia curricular propiciam a gestão e a lecionação interdisciplinar e articulada do currículo, contribuindo para o desenvolvimento de aprendizagens de natureza transdisciplinar. Para isso, considera-se que os alunos devem desenvolver percursos de aprendizagem planificados, implementados e avaliados pelos professores envolvidos, que lhes permitam explorar, de forma integrada e contextualizada,...
Contestação e dúvida ambiental sobre a exploração do lítio em Portugal: Contrib...
Morgado, Margarida; Bonito, Jorge; Medina, Jorge; Rebelo, Dorinda; Marques, Luis; Andrade, António Soares deA elaboração deste capítulo foi motivada pela preocupação com uma educação em ciências que, em sintonia com as atuais orientações defensoras da autonomia curricular, seja capaz de capacitar os alunos para poderem fundamentadamente participar em discussões relativas a temáticas, que estejam a merecer a atenção social. A problemática do lítio, que tem merecido espaço na comunicação social, é aqui tratada em três ...
Aprender geologia no ensino secundário de Timor-Leste: do manual do aluno do 10...
Bonito, Jorge; Rebelo, Dorinda; Andrade, António Soares de; Marques, LuisO projeto Reestruturação Curricular do Ensino Secundário Geral em Timor-Leste (2010-2013), previu os termos orientadores dos serviços científicos, técnicos e pedagógicos a prestar pela Universidade de Aveiro no desenvolvimento do referido projeto. Este projeto objetivava a conceção de um plano curricular para o ensino secundário geral em Timor-Leste (10.º, 11.º e 12.º anos) e de programas, manuais do aluno e gu...
Aprendizaje interdisciplinario en contexto: el Arouca Geopark
Rebelo, Dorinda; Soares, Rui; Bonito, Jorge; Morgado, Margarida; Medina, Jorge; Andrade, António Soares de; Marques, LuísSe presenta un proyecto interdisciplinario, desarrollado con estudiantes de 16-17 años de una escuela en el distrito de Aveiro, Portugal, a partir de un contexto real en el Arouca Geopark. Se estableció una estrecha conexión entre las distintas interdisciplinaridades. Los resultados obtenidos fueron prometedores, señalándose la resolución de problemas en contexto por parte del alumnado.