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Cases as an investigative-formative strategy in the parfor supervised practice

This article presents results of the reorganization of the Supervised Practice course in the Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica [National Plan of Professional Training of Teachers of Basic Education] (Parfor). The article sought to investigate whether the use of teaching cases suits the context of a second licensure program, promotes discussions and reflection and contributes to teach...

Teaching case: Let's Quintanear? The meeting between the children and the Poeta...

This article presents the narrative in the form of teaching case about the reading practice of a teacher with elementary school children, based on Mário Quintana's poetics. The work undertaken considers the contribution of literature in the task of helping children to give a new meaning to the world through words, and, above all, enables the aesthetic and playful experience with language, promoting bonds of aff...

O PIBID e a inserção à docência: experiências, possibilidade e dilemas

Este texto resulta de pesquisa que objetivou investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial. De abordagem qualitativa, recolhemos dados em fontes documentais e em narrativas orais de nove licenciandos dos cursos de Matemática, Biologia e Química e de três professores da instituição locus da pesquisa. Os resultados ...

O que fazemos com o que fazem conosco… como nos formamos ao longo da nossa traj...

As céleres mudanças do mundo contemporâneo reclamam da escola e dos professores, novos saberes, teorias, experiências e valores que os permitam (re)ver, pesquisar e transformar suas práticas, na complexa tarefa de melhorar a qualidade social da educação, passando, necessariamente, pela formação inicial e continuada, pela valorização profissional, pelas condições de trabalho e, inegavelmente, pela experiência do...

Projetos e práticas de formação de professores: científico

Made available in DSpace on 2016-06-28T17:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007. Added 1 bitstream(s) on 2016-06-28T17:40:28Z : No. of bitstreams: 1 ISBN9788561134006-2007-1-415.pdf: 1624084 bytes, checksum: 97e4b9ce45e977eadc5cf22c8d9a9852 (MD5); Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); Coordenaçã...

“It was at this moment that i felt myself to be more teacher": narratives about...

The progressing research is developed in Portugal and in Brazil from an interinstitutional investigation aimed to reveal, reflect, discuss and analyze how the period of internship for future teachers is developed, in the reality of these two countries. It becomes important then to study how it has been offered and what are the perceptions that the subjects in training and future graduates have by attending it. ...

Casos de ensino como possibilidades de reflexão sobre a docência na pós-graduaç...