Encontrados 10 documentos, a visualizar página 1 de 1

Pre-service teachers’ competencies to develop computational thinking: A Portugu...

Computational thinking (CT) is an essential mathematical skill for problem-solving and students’ future lives. It is integrated into the educational curricula of several countries, including Portugal. Therefore, pre-service teachers (PST) must possess didactic knowledge to effectively develop CT in students. The aim of this study encompassed three main objectives: translating and adapting the computational thin...

Integration of computational thinking in initial teacher training for primary s...

Computational Thinking, a capacity based on the principles of computing, has been highlighted in the specialized literature as an essential skill for the 21st century, bringing significant benefits to the problem-solving process. In this way, norms for the integration of Computational Thinking in education have emerged in the educational curricula of several countries. For this integration to be successful, it ...

Pensamento Computacional e Literacia Estatística no 1.º Ano de Escolaridade: Um...

O Pensamento Computacional é uma capacidade essencial para a integração na sociedade, sendo fulcral o seu desenvolvimento desde os primeiros anos de escolaridade. Este estudo apresenta a implementação de uma Prática de Ensino Exploratório que procurou desenvolver esta capacidade matemática através do tema Dados e Probabilidades, numa turma do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com foco na literacia estatíst...

Pensamento computacional : dimensões desenvolvidas numa intervenção no estágio ...

Organização e tratamento de dados e a promoção de literacia estatística no 1ºCEB

A literacia estatística é um tema que tem ganho destaque em contexto escolar pois a primazia que se tem dado a metodologias ativas e à vivência do conhecimento enquadrado no quotidiano fazem com que, professores e futuros professores, tenham de potenciar aprendizagens significativas que sejam compreendidas de modo ativo. Deste modo emerge a questão: De que forma se pode promover a compreensão de conceitos de Or...

Análise do conhecimento didático em estatística de professores estagiários atra...

O uso do material manipulável tabuleiro decimal na compreensão dos sentidos da ...

O uso de materiais manipuláveis em sala de aula é apontado por diversos autores como uma solução para promover aprendizagens ativas e significativas junto dos alunos. O recurso a estes materiais permite que os alunos visualizem e manipulem o objeto, promovendo a compreensão dos processos inerentes aos princípios mais abstratos da matemática. Aquando da realização de um estágio no âmbito do Mestrado em Ensino do...

Tabuleiro decimal e a resolução de situações problemáticas envolvendo as operaç...

As dificuldades sentidas pelos alunos na disciplina de matemática prendem-se com lacunas desenvolvidas nos anos iniciais, nomeadamente, relacionadas com os princípios do sistema de numeração decimal. Aquando do ensino dos algoritmos da adição e da subtração, estas dificuldades tornam-se bem evidentes e comprometem o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos. A resolução de situações problemáticas envolvendo ...

Use of the manipulable material Decimal Board in the understanding of the meani...

Several authors point out the use of manipulable materials in the classroom as a solution to promote active and meaningful learning with students. The use of these materials allows students to visualize and manipulate the object, promoting the understanding of the processes inherent to the most abstract principles of mathematics. When carrying out an internship within the scope of the Master’s Degree in Primary...

Manipulative materials in learning mathematics: using the Decimal Board to unde...

The importance of the use of concrete manipulatives as an aid to mathematical learning is a central theme and targeted in scientific studies of the specialty. On the other hand, the use of these materials allows the pupils to feel, touch and manipulate, moving from active representations to visual and/or symbolic representations, evolving from concrete to abstract. During the accomplishment of the training inse...