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Infância, espaço público e participação: a abordagem do território de aprendizagem
Trevisan, Gabriela de Pina; Bento, Gabriela; Carvalho, Mariana; Silva, Cidália Ferreira; Sarmento, Manuel JacintoO espaço e o lugar e os diferentes modos de apropriação que suscitam por parte das crianças têm provocado interesse para os estudos da infância que o equacionam, sobretudo, a partir da falta de autonomia das crianças no espaço público. Mais recentemente, estes discursos têm vindo a alterar-se, privilegiando a necessidade de as recolocar nesse espaço, de nele brincarem livremente e de se proporcionarem experiênc...
The outdoor spaces in the history of early childhood education in Portugal: con...
Bento, Gabriela; Costa, Jorge AdelinoStarting from a reflection on the importance of outdoor play and its valuation in early childhood education contexts, in this work, we analyse this problematic by going through some milestones in the history of early childhood education in Portugal. Considering the period of the Constitutional Monarchy (1834-1909), First Republic (1910-1926), New State (1933-1974) and Post-25th April of 1974, we pointed to conc...
Os espaços exteriores na história da educação de infância em Portugal: contribu...
Bento, Gabriela; Costa, Jorge AdelinoConsiderando a importância do brincar nos espaços exteriores e o seu lugar nos contextos de educação de infância portugueses, neste trabalho, propomos uma reflexão sobre esta problemática percorrendo alguns marcos da história da educação de infância em Portugal. Olhando o período da Monarquia Constitucional (1834-1909), 1.ª República (1910-1926), Estado Novo (1933-1974) até ao Pós 25 de Abril de 1974, assinalam...
Brincar e livre iniciativa em educação de infância: uma reflexão sobre experiên...
Portugal, Gabriela; Bento, GabrielaSem resumo disponível
Redescobrir a qualidade em educação de infância em tempos de mudança
Sarmento, Manuel Jacinto; Bento, GabrielaNeste documento eletrónico, comunicam-se propostas de organização e trabalho pedagógico para a reabertura das creches e jardins de infância em tempos de pandemia Covid19.
Intervenção local com crianças e famílias face à pandemia COVID-19: ProChild Co...
Sarmento, Manuel Jacinto; Trevisan, Gabriela; Grangeia, Helena; Sousa, Marlene Patrícia Monteiro; Oliveira, Inês Guedes de; Pinto, Adelina Paula[Excerto] A pandemia COVID-19 desenvolveu-se em Portugal, a partir de março de 2019, de forma acelerada, obrigando a adaptações muito rápidas das entidades públicas, dos serviços, das empresas e dos/as cidadãos/ãs, com vista a conter os seus efeitos sanitários, sociais e económicos. A incerteza que carateriza a sociedade contemporânea, em muitos dos seus domínios e setores, apresentou-se, desta vez, sob a forma...
Grelha de Observação de Espaços Exteriores em Educação de Infância: GO–Exterior
Bento, GabrielaSem resumo disponível.
Uma reflexão sobre um processo de transformação de práticas pedagógicas nos esp...
Bento, Gabriela; Portugal, GabrielaA investigação realizada sobre espaços exteriores em contextos educativos aponta para cenários de desinvestimento e de desvalorização destes ambientes, apesar do seu contributo para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças. A implementação de mudanças que potenciem uma valorização efetiva do brincar ao ar livre, em contextos de educação de infância, pressupõe a conceção de processos formativos que ajudem o...
Serei(a) no jardim
Bento, Gabriela; Portugal, Gabriela; Dias, Gisela; Oliveira, PatríciaA Associação Nacional de Intervenção Precoce (ANIP), na ação que desenvolve na sua Creche e Jardim de Infância, tem vindo a investir numa abordagem educativa focada no brincar ao ar livre [abordagem Florescer], reconhecendo a sua importância para o bem-estar, desenvolvimento e aprendizagem das crianças. (...)
Contribuições da educação experiencial para uma educação infantil para todos
Souza, Thaís Oliveira de; Bento, Gabriela; Portugal, GabrielaNeste artigo apresentamos uma reflexão sobre a necessidade de promover uma Educação Infantil atenta à diversidade e individualidade de cada criança. Partindo de uma análise breve em torno dos objetivos oficiais brasileiros e portugueses, relativos à Educação Infantil, refletimos sobre o potencial do brincar para a promoção de aprendizagens e desenvolvimento e propomos a Educação Experiencial (EDEX) como abordag...