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Parents’ voices: inclusion of students with intellectual and developmental disa...
Martins, Isabel Catarina; Tymoshchuk, Oksana; Albuquerque, Eulália; Santos, Paula Coelho; Van Hove, GeertMaking Higher Education more inclusive for students with Intellectual and Developmental Disabilities can bring significant benefits for the students themselves and for the academic community, in general. Family involvement is essential for the successful transition to post-scholar life, namely Higher Education. This paper presents and discusses the research and results of a study conducted with four Focus Group...
Inclusão de pessoas com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no ensino...
Machado, Marisa Maia; Santos, Paula Coelho; Espe-Sherwindt, MarilynO Ensino Superior é reconhecido na nossa sociedade como um dos melhores caminhos para um emprego gratificante, estando associado a benefícios significativos. As pessoas com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, com limitações ao nível do funcionamento intelectual e do comportamento adaptativo, apesar de ambicionarem continuar a sua formação académica, constituem um dos grupos socialmente mais excluídos...
Inclusion of young adults with intellectual and developmental disabilites in hi...
Machado, Marisa Maia; Santos, Paula Coelho; Espe-Sherwindt, MarilynHigher education is recognized in our society as one of the best avenues for rewarding employment and associated with significant benefits. People with Intellectual and Developmental Disabilities, with limitations in intellectual functioning and Adaptive Behavior, although aiming to continue their academic education, are one of the most socially excluded groups, facing prejudice that hinder their access to High...
Inclusão de jovens adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no...
Machado, Marisa Maia; Santos, Paula Coelho; Espe-Sherwindt, MarilynO Ensino Superior (ES) é reconhecido na nossa sociedade como um dos melhores caminhos para um emprego gratificante, estando associado a benefícios significativos. As pessoas com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, com limitações ao nível do funcionamento intelectual e do comportamento adaptativo, apesar de ambicionarem continuar a sua formação académica, constituem um dos grupos socialmente mais excl...
Promover a qualidade das relações em Intervenção Precoce com o método Video Hom...
Feliciano, Maria de Fátima; Santos, Paula Coelho; Silva, Carlos Fernandes da; Agra, Sandra; Carvalho, LeonorThis study aimed to research the effect of using the Video Hometraining/Video Interaction Guidance (VHT/VIG) method on the quality of the relationships experienced by a group of Portuguese children and their families; they live in a district at the centre of the country and are being supported by the National System for Early Intervention in Childhood (SNIPI). The research design was based on an assumption of i...
Promover a qualidade das relações em intervenção precoce com o método Video Hom...
Feliciano, Maria de Fátima; Santos, Paula Coelho; Silva, Carlos Fernandes da; Agra, Sandra; Carvalho, LeonorEste estudo teve como finalidade avaliar os efeitos da utilização do método Video Hometraining/ Video Interaction Guidance (VHT/VIG) ao nível da qualidade das relações entre as crianças portuguesas em apoio no âmbito do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI) e as suas famílias, e entre estas e os profissionais de Intervenção Precoce (IP), num distrito da região centro de Portugal. O desenho...
Buscando sinais de liderança pelo coordenador de Educação Especial
Correia, Isabel Eufrásio; Santos, Paula Coelho; Tomaz, Carlota FernandesAs autoras apresentam um estudo que visa clarificar e aprofundar o perfil de compe- tências profissionais do Coordenador da Educação Especial (CEE), nas escolas regu- lares portuguesas, com particular atenção à dimensão supervisiva inerente à respetiva ação. Após uma breve abordagem ao estado da arte sobre o processo de supervisão em Educação Especial (EE), apresenta-se o estudo empírico que inclui a aplicação ...
A atitude do educador de infância e a participação da criança como referenciais...
Luís, Joana Freitas; Andrade, Sofia; Santos, Paula CoelhoNeste artigo, fundamentado em dois estudos de caso em jardim de infância, refletiu- -se sobre como e com quais ferramentas de apoio se pode avaliar e promover qualidade e intervenção educativa adequada nos contextos. Selecionou-se um grupo de crianças (entre 3 e 6 anos) e desenvolveram-se estratégias com a finalidade de escutar e compreender o modo como elas participam. Ainda, em diversos tempos da rotina de ca...
Avaliação de dimensões contextuais em educação de infância
Andrade, Sofia; Santos, Paula CoelhoEste projeto de investigação focaliza-se nos currículos desenvolvidos numa creche e num jardim-de-infância que atendem crianças em situação de acolhimento institucional. O objetivo é analisar as dimensões contextuais presentes, nomeadamente ao nível da oferta educativa, clima de grupo, espaço para iniciativa, organização e estilo do adulto, por referência à perspetiva das crianças envolvidas no estudo. A partir...