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Educação Inclusiva: Da Visão às Práticas Educativas Promotoras de Equidade e In...
Artur, Ana; Roque, Catarina; Barreiras, Elsa; Fialho, Isabel; Saragoça, José; Franco, Vítor; Sebastião, Luís; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, HugoO presente Relatório foi desenvolvido por uma equipa multidisciplinar do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UÉ), no âmbito de um contrato de prestação de serviços com o Ministério da Educação. Esta prestação de serviços foi realizada entre outubro de 2023 a maio de 2024. Na sequência do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pela Direção-Geral da Educação (DGE), a ...
Relatório Intermédio do Projeto Autoavaliação de Escolas. Conhecer, Agir, Melho...
Fialho, Isabel; Saragoça, José; Silvestre, Maria José; Gomes, Sónia; Correia, Ana Paula; Coppi, Marcelo; Cristóvão, Ana Marian
Educação Inclusiva: Da Visão às Práticas Educativas Promotoras de Equidade e In...
Artur, Ana; Fialho, Isabel; Barreiras, Elsa; Sebastião, Luís; Cristovão, Ana; Roque, Catarina; Saragoça, José; Rebelo, Hugo; Franco, Vitoreste estudo desenvolvido por uma equipa multidisciplinar do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UÉ), no âmbito de um contrato de prestação de serviços com o Ministério da Educação. Esta prestação de serviços foi realizada entre outubro de 2023 a maio de 2024. Na sequência do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pela Direção-Geral da Educação (DGE), a Direção-Geral...
Aplicação do Arco de Maguerez para o debate sobre a integração de crianças ciga...
Santos, Marcos Olímpio; Baltazar, Maria da Saudade; Saragoça, José; Balão, Ana; Pacheco, AnaNo âmbito do Plano Estratégico Municipal para a Educação (PEME) de um município do Alentejo (Portugal), foi elaborado um diagnóstico no qual se identificou o funcionamento numa escola de ensino básico, uma turma constituída por 15 crianças ciganas (oito alunos e sete alunas), entre os 6 e os 13 anos, distribuídas pelos quatro níveis do 1.º ciclo. Esta situação é devida à retirada, pelos encarregados de educação...
Estudos de futuro e prospetiva: mais de 25 anos de contribuições do Departament...
Santos, Marcos; Balão, Ana; Saragoça, JoséA prospetiva, área científica dedicada ao estudo do futuro, ganhou relevância desde os anos 1950 e tem sido desenvolvida na Universidade de Évora, especialmente pelo Departamento de Sociologia. O interesse iniciou-se nos finais da década de 1980, culminando em 1998 com a primeira tese de doutoramento em Sociologia Rural e Urbana que utilizou a prospetiva como metodologia central. Desde então, multiplicaram-se t...
Guia de autoavaliação da escola (e-book)
Fialho, Isabel; Saragoça, José; Silvestre, Maria José; Gomes, Sónia; Correia, PaulaEste Guia de Apoio à Autoavaliação das Escolas surge da intenção de uma equipa de investigadores do Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP) da Universidade de Évora apoiar as escolas na construção ou consolidação dos seus processos de autoavaliação institucional. Impulsionados pela participação e conhecimentos adquiridos em diversos projetos , estudos e prestações de serviços , estes investigador...
Avaliação Externa das Escolas. Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção
Fialho, Isabel; Saragoça, José; Gomes, Sónia; Silvestre, Maria José; Correia, Ana PaulaEste livro integra um conjunto de estudos desenvolvidos no âmbito de um projeto de investigação financiado pela FCT, implementado entre 2018 e 2022 – Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de AEE no Ensino Não Superior, em Portugal (MAEE) –, no qual se pretendeu atualizar e ampliar o estudo anterior, permitindo um maior foco na exploração dos mecanismos de mudança das prátic...
Exploratory factor analysis of instruments for dual career assessment
Picamilho, Sónia; Saragoça, José; Teixeira, Mário CoelhoRESUMO A carreira dual constitui um desafio permanente e exigente com o cumprimento simultâneo dos papéis de aluno e atleta de alto rendimento. Reconhecendo a falta de pesquisa quantitativa em Portugal e de um instrumento que permita avaliar a conciliação da carreira desportiva de alto rendimento com a carreira escolar, desenvolvemos três instrumentos de recolha de dados que aplicámos através do Questionário a ...
Estudos Observacionais: ações específicas do Plano 21|23 Escola+ com maior impa...
Sebastião, Luís; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo; Cid, Marília; Costa, Paulo; Fialho, Isabel; Saragoça, JoséO Estudo Observacional, cujo relatório se apresenta, visa, partindo de estudos de caso em oito Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas, descrever as práticas pedagógicas e organizacionais que permitiram às escolas identificadas terem um desempenho acima daquele que seria esperado, tidas em consideração as suas condições contextuais e de partida. A identificação dessas escolas foi feita no âmbito da realiz...
Inclusão profissional e qualidade de vida: Atualização longitudinal
Veiga, Carlos; Fernandes, Luísa; Saragoça, José; Silva, Carlos Alberto; Domingues, IvoTendo como finalidade a atualização do estudo original, que incidiu sobre a observação da vida quotidiana de trinta e seis pessoas com deficiência intelectual, que efetuaram formação profissional e obtiveram um emprego no mercado normal de trabalho, com recurso à reaplicação, ainda que com algumas modificações, de quase todos os instrumentos de recolha de informação anteriormente usados, os autores não se preoc...