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Students' summer internships in a research centre: the impact on scientific lit...
Saraiva, Elisa; Silva, Sónia Carina; Castro, Joana Isabel Reis; Araújo, Daniela; Almeida, Carina Manuela Fernandes; Azevedo, Maria ManuelScience communication is crucial for engaging society in real-life contexts. In this line of thought, research centres play a pivotal role in promoting dynamic and interactive communication that enables science to be disseminated. This study constitutes a qualitative research based on a case study involving middle school students, researchers and teachers, which took place in a research centre in Portugal that ...
Visual representations in the construction of scientific knowledge in the class...
Saraiva, Elisa; Lopes, Joaquim Bernardino; Cravino, José PauloIn this paper we intend to highlight the role played by visual representation in the construction of scientific knowledge in the classroom and its influence on the development of students’ epistemic practices. With this work we try to reach an understanding about how the teacher’s mediation practices determine (or not) the use of visual representation as an epistemic mediator and how they contribute to promote ...
Instrumentos de Ajuda à Mediação do Professor Para Promover a Apredizagem dos A...
Lopes, Joaquim Bernardino; Silva, António Alberto; Cravino, José Paulo; Viegas, Clara; Cunha, Ana Edite; Saraiva, Elisa; Branco, Maria JúliaMelhorar as práticas de ensino é um desígnio que carece da reflexão dos professores sobre a sua experiência e da investigação didática. Apresenta-se um quadro teórico das práticas de ensino que concebe o professor como mediador em contexto de aprendizagem formal, construído no âmbito de um projeto de investigação sobre as práticas de ensino. Neste âmbito foram concebidos e validados cinco instrumentos de ajuda ...
Envolver os alunos produtivamente em aulas de física e química durante uso de s...
Lopes, J. Bernardino; Cunha, Ana Edite; Santos, Carla A.; Saraiva, Elisa; Cravino, J. Paulo; Dinis, FernandaNeste trabalho, pretende-se identificar e descrever as características da mediação do professor determinantes para promover o envolvimento produtivo dos alunos, durante o uso de simulações computacionais (SC). São apresentados resultados com base no estudo de aulas lecionadas por dois professores de física e química, com a mesma experiência profissional, mas diferente experiência de integração de investigação d...