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AÇÕES E INDICADORES DA CONSTRUÇÃO DO ARGUMENTO EM AULA DE CIÊNCIAS: ACTIONS AND...

Sasseron, Lúcia Helena; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Neste trabalho apresentamos algumas ideias relacionadas ao uso do padrão de argumento de Toulmin (TAP) em pesquisas sobre ensino de ciências. Apoiamo-nos em trabalhos da área que mencionam a possível inadequação desse referencial quando utilizado para analisar as interações ocorridas em sala de aula. Entendemos que a sua utilização em nossas pesquisas pode ser mais bem aproveitada quando inserimos elementos dir...

Date: 2021   |   Origin: Oasisbr

Scientific Literacy and domains of scientific knowledge: articulations for inst...

Batistoni e Silva, Maíra; Sasseron, Lúcia Helena

Scientific Literacy (SL) is a polysemic concept in the Science Education research area. Although its objectives have changed over the years, by incorporating new thoughts about pupils’ education and considering contemporary social and cultural characteristics, it has been identified as a formative perspective for scientific education. Considering ideas already consolidated in the field about SL structuring axes...

Date: 2021   |   Origin: Oasisbr







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