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Tornar-se professor: a relação da formação e da profissão no contexto UNIFAL-MG...
Felício, Helena Maria dos Santos; Silva, Carlos Manuel Ribeiro da; Schiabel, DanielaO trabalho relaciona os desafios da profissão e a formação inicial de professores, visando a construção de um currículo formativo, que articule os campos da formação e do trabalho, fundamentado na valorização do “terceiro espaço” e “isomorfismo pedagógico”, tornando congruentes um perfil profissional de professor e um perfil de aprendizagens do estudante.
A Prática Pedagógica na formação inicial em Portugal: o que nos diz a legislaçã...
Silva, Carlos Manuel Ribeiro da; Felício, Helena Maria dos Santos; Schiabel, DanielaEste trabalho pretende olhar para a atual configuração legislativa em Portugal que estabelece a formação inicial de professores e, em específico, a componente da Prática Pedagógica nos currículos formativos, componente internacionalmente reconhecido como o practicum, enquanto área curricular de significativa importância para a iniciação à docência.
Currículo e desenvolvimento profissional docente
Schiabel, Daniela; Silva, Carlos Manuel Ribeiro daO objetivo do presente trabalho é apresentar a articulação entre o currículo e o desenvolvimento profissional. No cenário contemporâneo, o currículo e a formação de professores têm sido assuntos amplamente discutidos, sobretudo por reconhecerem o professor como um ator profissional fundamental para a implantação de mudanças significativas na educação e, consequentemente, para a transformação da sociedade, por m...
Caracterização dos sujeitos do “Projeto Ingressos” – uma parceria investigativa...
Felício, Helena Maria dos Santos; Schiabel, Daniela; Silva, Carlos Manuel Ribeiro da; Klein, SuellenEste trabalho tem como objetivo apresentar aspectos preliminares de um estudo que vem sendo realizado a partir de egressos de cursos de formação de professores da UNIFAL-MG (Brasil) e da UMINHO (Portugal). Inspirados na metodologia da educação comparada, este estudo expõe, de forma descritiva, o percurso de formação inicial bem como as características da atuação profissional desses sujeitos. A partir da coleta ...
EXPRESSÕES DA “DOCÊNCIA COMPARTILHADA” NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Felício, Helena; Schiabel, DanielaEste texto objetiva problematizar a Docência Compartilhada enquanto estratégiametodológica/formativa, no interior da prática pedagógica, a partir dos significados atribuídos pelasacadêmicas do curso de Pedagogia à esta experiência. Deste modo, realizamos a coleta dasinformações a partir dos relatos em reuniões com acadêmicas que participam do ProgramaInstitucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e dos...
A formação de professores em Brasil e Portugal: revisão de literatura na perspe...
Felício, Helena; Silva, Carlos Manuel Ribeiro da; Kler, Suellen; Schiabel, DanielaEste trabalho apresenta uma análise de artigos publicados, no Brasil e em Portugal, entre 2010 e 2018 que versam sobre a formação de professores e que privilegiam um diálogo luso-brasileiro como temática norteadora da produção. Construído como um recorte do Projeto de Pesquisa: “Formação de Professores e Trabalho Docente na perspectiva de egressos: uma parceria de investigação entre UNIFAL-MG (Brasil) e UMINHO ...