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What are the assessment instruments chosen by elementary school Teachers and wh...
Schmitz, Heike; Almeida, Themyres Gabriele Santos; Souza, Beatriz Noia SouzaPara compreender a escolha dos instrumentos de avaliação da aprendizagem pelos professores no Ensino Fundamental I, realizou-se uma pesquisa de campo em duas escolas da rede municipal de Aracaju/SE. Após uma análise do projeto político pedagógico de cada escola, verificou-se a percepção e a opinião dos professores por meio de questionários e entrevistas abertas com grupos focais, assim como entrevistas semiestr...
Políticas de promoção da igualdade racial no ensino superior: o caso da Univers...
Santos, Diana Viturino; Schmitz, HeikeItabaiana, SE
Limites e possibilidades na implementação do Programa Mais Educação no municípi...
Silva, Aila Santana de Amorim; Santos, Diana Viturino; Schmitz, HeikeThis paper studied the implementation of More Education Program (SME) in the municipal schools of Lagarto, Sergipe municipality that currently has the largest number of schools inside the Program.The study aims to analyze the limits and possibilities in the implementation of SME, as the perception of municipal Coordination Program. The method used to collect data were semi - structured interviews, focusing on q...
O uso da avaliação formativa : uma revisão quantitativa da produção científica ...
Schmitz, Heike; Almeida, Themyres Gabriele Santos; Souza, Beatriz NoiaThe topic of this article is the formative evalution with focus on the feedback given by and for the student. Recent Brazilian scientific publications (2010-2015) have been analyzed quantitatively in order to investigate their findings on possible techniques and instruments as feedback tools for the teaching-learning process. A number of 38 empirical scientific studies have been analyzed: 36,3% of these studies...
Programa Mais Educação : a plausibilidade dos argumentos a favor da jornada esc...
Santana, Mônica Silveira; Schmitz, HeikeThe Brazilian legislation states that the elementary education should be progressively amplified. The new National Education Plan project, set for the decade 2011/2020, proposes the implementation of full-time schools in at least 50% of the elementary schools in Brazil. To achieve this, the federal government implanted the Programa Mais Educação, the object of this study. It was discovered, by means of a biblio...
Os determinantes da participação da sociedade civil na gestão escolar: uma disc...
Modesto, Mônica Andrade; Schmitz, HeikeItabaiana, SE
Gestão democrática participativa : uma discussão diante a autonomia e função so...
Lima, Mara Rúbia Guimarães; Araújo, Rosimeire Santos; Schmitz, HeikeItabaiana, SE; Compreende-se que a missão da escola é o pleno desenvolvimento da pessoa, sua qualificação para o mercado de trabalho e seu preparo para a cidadania. A escola como instituição social tem como função a formação do cidadão para capacitá-lo e integrá-lo na sociedade, permitindo o acesso aos conhecimentos já construídos e propiciando a construção de novos conhecimentos. As velozes mudanças nas socied...
O software “Sistema de avaliação para a gestão de educação municipal”: seu perf...
Schmitz, Heike; Mascarenhas, Aílla Leal de Jesus; Almeida, Samantha Nunes de OliveiraParticipatory management requires a flow of updated information accessible to all persons involved in the educational process. A software, that can offer a systematic and easy way to access data, promises to be a useful tool for educational management. Therefore a qualitative and quantitative research was realized in the city Teodoro Sampaio – BA with participation of school communities and the Secretary of Edu...
TICs nos processos da administração e gestão escolar: primeiras observações da ...
Costa Júnior, Ademir Almeida da; Schmitz, Heike; Costa Neto, AlbertoItabaiana, SE
A cooperação multiprofissional no planejamento pedagógico da educação em tempo ...
Schmitz, Heike; Silva, Aila Santana de Amorim; Almeida, Themyres Gabriele Santos; Kamski, IlseA extensão da jornada escolar, que visa ampliar oportunidades educativas e que prevê para tal fim a inserção de atores extraclasse, implica desafios no planejamento pedagógico escolar, particularmente quando se exige a articulação entre o currículo escolar e a oferta extraclasse. O planejamento se reflete na proposta pedagógica a ser, conforme legislação, elaborada com participação dos professores. Parece plaus...