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Educação Inclusiva: Da Visão às Práticas Educativas Promotoras de Equidade e In...
Artur, Ana; Roque, Catarina; Barreiras, Elsa; Fialho, Isabel; Saragoça, José; Franco, Vítor; Sebastião, Luís; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, HugoO presente Relatório foi desenvolvido por uma equipa multidisciplinar do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UÉ), no âmbito de um contrato de prestação de serviços com o Ministério da Educação. Esta prestação de serviços foi realizada entre outubro de 2023 a maio de 2024. Na sequência do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pela Direção-Geral da Educação (DGE), a ...
2.° Relatório intercalar. Projeto Mochila Leve (2023/2024)
Fialho, Isabel; Tirapicos, Filipa; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo; Leal, Fátima; Gonçalves, Teresa; Costa, Paulo; Cid, Marília; Coppi, MarceloO presente relatório – 2.o Relatório Intercalar Projeto Mochila Leve -, é um dos produtos da Tarefa 6. Elaboração dos relatórios (Quadro 2) que reúne informação recolhida no âmbito da Tarefa 5. Monitorização (Quadro 1), em concreto, os dados dos agrupamentos participantes no Projeto Mochila Leve (PML), referentes ao ano letivo de 2023/2024, fornecidos pela coordenação do projeto, a sistematização dos Planos de ...
Relatório Final. Projeto Mochila Leve (2023/2024)
Fialho, Isabel; Cristóvão, Ana Maria; Roque, Catarina; Rebelo, Hugo; Agostinho, Inês; Sebastião, Luís; Coppi, Marcelo; Martins, Maria; Costa, PauloO Projeto Mochila Leve (PML) é uma iniciativa da Câmara Municipal de Oeiras (CMO) que teve início no ano letivo 2018/2019, em turmas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Tal como referido no Relatório Intercalar - Programa Mochila Leve (2019/2020), o projeto assenta em duas grandes medidas estratégicas: (i) Criar uma rede concelhia de docentes, pertencentes a diferentes níveis de ensino e agrupamentos de escola...
Educação Inclusiva: Da Visão às Práticas Educativas Promotoras de Equidade e In...
Artur, Ana; Fialho, Isabel; Barreiras, Elsa; Sebastião, Luís; Cristovão, Ana; Roque, Catarina; Saragoça, José; Rebelo, Hugo; Franco, Vitoreste estudo desenvolvido por uma equipa multidisciplinar do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UÉ), no âmbito de um contrato de prestação de serviços com o Ministério da Educação. Esta prestação de serviços foi realizada entre outubro de 2023 a maio de 2024. Na sequência do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pela Direção-Geral da Educação (DGE), a Direção-Geral...
SOFT SKILLS AND EMPLOYABILITY: THE IMPORTANCE OF CURRICULAR AND PROFESSIONAL IN...
Rebelo, Hugo; Payan-Carreira, Rita; Sebastião, Luís; Cristóvão, Ana; Tirapicos, Filipa; Orvalho-Dias, Ana; Almeida-Roque, CatarinaThe gap between the skills of recent graduates and the requirements of the job market represents a significant challenge. In this context, it is essential that Higher Education Institutions (HEIs) adapt their educational programs to the demands of the employment market. Fostering Critical Thinking emerges as a fundamental tool to facilitate the transition between the academic and professional contexts, optimizi...
THINK4JOBS GUIDELINES A protocol for Critical Thinking transfer from curricula ...
Payan Carreira, Rita; Rebelo, Hugo; Sebastião, Luís; Sacau, Ana; Ferreira, David; Simões, Margarida; Pnevmatikos, Dimitriοs; Christodoulou, PanagiotaThe Intellectual Output 4 (IO4) reports the results from the implementation of the Critical Thinking (CT) Blended Apprenticeships Curricula (CTBAC) described in the third Intellectual Output IO3 [1], and it discusses the recorded gains in CT skills and dispositions in students enrolled in the piloting activities. A cross- and intra-disciplinary analysis, resulting from the comparison between the scores obtained...
Estudos Observacionais: ações específicas do Plano 21|23 Escola+ com maior impa...
Sebastião, Luís; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo; Cid, Marília; Costa, Paulo; Fialho, Isabel; Saragoça, JoséO Estudo Observacional, cujo relatório se apresenta, visa, partindo de estudos de caso em oito Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas, descrever as práticas pedagógicas e organizacionais que permitiram às escolas identificadas terem um desempenho acima daquele que seria esperado, tidas em consideração as suas condições contextuais e de partida. A identificação dessas escolas foi feita no âmbito da realiz...
Estudo sobre o comportamento da participação cívica dos/as jovens portugueses n...
Sebastião, Luís; Rebelo, Hugo; Cristóvão, Ana Maria; Fialho, Isabel; Cid, Marília; Gonçalves, Teresa; Tirapicos, FilipaO presente Relatório tem por objetivo apresentar informação relevante sobre o modo como os jovens e as jovens interpretam, operacionalizam e avaliam a sua participação cívica no associativismo. Decorre do Estudo sobre «Comportamento da Participação Cívica dos/as Jovens Portugueses no Associativismo», desenvolvido por uma equipa multidisciplinar do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade ...
1.º RELATÓRIO INTERCALAR. PROJETO MOCHILA LEVE (2022/2023)
Fialho, Isabel; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo; Leal, Fátima; Sebastião, Luís; Costa, Paulo; Cid, Marília; Tirapicos, Filipa; Gonçalves, TeresaO Projeto Mochila Leve (PML) é uma iniciativa da Câmara Municipal de Oeiras (CMO) que teve início no ano letivo 2018/2019, no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). De acordo com o Relatório Intercalar - Programa Mochila Leve (2019/2020), o projeto contempla um conjunto de medidas estratégicas, tendo a CMO assumido compromisso em relação a algumas. As medidas estratégicas definidas no PML são as seguintes: (i) criar...
Relatório de Avaliação Externa: Formação Contínua de Educadores e Professores d...
Cristóvão, Ana Maria; Sebastião, LuísO presente relatório tem como objetivo apresentar informação relevante sobre a avaliação efetuada pelos professores que frequentaram as ações de formação organizadas pelo Centro de Formação de Associações de Escolas Beatriz Serpa Branco (CFAE Beatriz Serpa Branco) entre junho e dezembro de 2021. O relatório foi desenvolvido pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE),...