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A inserção da mentoria na matriz curricular de um curso de Medicina: relato de ...
Senger,Maria Helena; Sampaio Neto,Luiz Ferraz de; Vieira,Marta Wey; Borges,Godofredo Campos; Fermozelli,Juliana Abeche; Esposito,Sandro BlasiResumo: Introdução: Em 2018, foi implantado no curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo um novo projeto pedagógico do curso (PPC). Nessa construção, surgiu a oportunidade de incluir um módulo para a prática da mentoria, pois havia várias questões relacionadas à vida no câmpus que vinham preocupando a comunidade, tais como a necessidade de os ...
Alinhamento de Diferentes Projetos Pedagógicos de Cursos de Medicina com as Dir...
Oliveira,Carlos Alberto de; Senger,Maria Helena; Ezequiel,Oscarina da Silva; Amaral,ElianaRESUMO O objetivo desta pesquisa foi analisar os projetos pedagógicos de dois cursos (PPC) de graduação em Medicina para determinar o grau de alinhamento às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do ensino médico, visando compreender as diferenças decorrentes dos modelos curriculares adotados. Três especialistas em ensino médico foram convidados a analisar os documentos relativos aos projetos pedagógicos de cu...
Assessment of the Curricular Reform of a Medical Course from the Faculty’s Pers...
Pavan,Maria Valéria; Senger,Maria Helena; Marques,WaldemarABSTRACT In 2006, the medical course of the Faculty of Medical Sciences and Health of PUC-SP (FCMS of PUC-SP) completely restructured its curriculum and pedagogical project and began to use active teaching/learning methods, centered on problem-based learning. There is often some resistance on the part of the teachers in relation to the changes, depending on the consequences for their daily practice. However, th...
Trajetória profissional de egressos do curso de Medicina da Universidade de Cam...
Senger,Maria Helena; Campos,Maria Celeste Gonçalves; Servidoni,Maria de Fátima Corrêa Pimenta; Passeri,Silvia Maria Riceto RonchimA Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp implantou uma ampla reforma curricular, que antecedeu as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de 2001. Analisou-se a trajetória profissional e o impacto da reforma curricular na formação pela percepção dos egressos. Alunos concluintes de 1991-2005 compuseram o grupo pré-reforma e os de 2006-2012, o grupo pós-reforma, que receberam um questionário semiestruturado on-...
Geographical distribution of medical graduates from a public university
Ezequiel,Oscarina da Silva; Lucchetti,Giancarlo; Lucchetti,Alessandra Lamas Granero; Senger,Maria Helena; Braga,Lucas; Lacerda,Rafael; Filippo,MarlonSummary Objective: To evaluate the geographic distribution and career trajectory of medical graduates and the factors associated with their choice of practice location. Method: A cross-sectional study involving graduates from December 2001 to December 2010 was conducted. A self-administered questionnaire collected demographics and geographic information (place of birth, place of residence at the time of medical...
Matrizes para a Aquisição de Competências no Ensino de Urgências Clínicas / Ens...
Senger,Maria Helena; Campos,Maria Celeste GonçalvesRESUMO A Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde (FCMS) da PUC-SP, campus Sorocaba, inseriu o aluno do internato em uma Unidade de Pronto Atendimento no estágio de urgências clínicas com os objetivos de melhorar o processo de ensino-aprendizagem em urgências durante a graduação e preparar o graduando para atuar em todos os níveis de atenção do Sistema Único de Saúde (SUS). Essa experiência levou à análise das ...
Avaliação do estágio de urgências clínicas em uma unidade de pronto atendimento...
Campos,Maria Celeste Gonçalves; Senger,Maria HelenaINTRODUÇÃO: O curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde (FCMS) da PUC-SP de Sorocaba passou por mudanças em seu modelo curricular, motivadas por vários fatores, entre eles a instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Medicina (DCN), que resultou numa ampliação dos cenários da prática. Desde 2011, o estágio de urgências clínicas, do sexto ano, passou a ser realizado tam...
Qualidade de vida em cem alunos do curso de Medicina de Sorocaba - PUC/SP
Ramos-Dias,João Carlos; Libardi,Milena Carvalho; Zillo,Carina Maria; Igarashi,Mamy Honda; Senger,Maria HelenaPoucos estudos analisaram a qualidade de vida (QV) em populações específicas, como os profissionais da área de saúde. Avaliamos a QV por meio do Whoqol-bref em estudantes do primeiro (n = 50) e sexto (n = 50) anos do curso de Medicina. A pontuação média dos alunos do primeiro e sexto anos (escala de 0-100) em cada domínio foi, respectivamente, de 77,9 e 76,8 (físico), 71,1 e 72,6 (psicológico), 70,2 e 77,8 (rel...