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Inquiry-based teaching and Forensic Sciences: possibilities to scientific literacy
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Ferreira, Fernanda Carla Lima; Santos, Fernanda dos; Silva, Aline Cunha da; Fernandes, Cindy StellaThe science teaching from the perspective of scientific literacy, seeks, beyond to provide students with the learning of scientific knowledge, to providing an understanding about the modes of production and legitimization of such knowledge, as well as its relationships with society and the environment, throughout of its technologies. The engagement of students in inquiry-based activities has been considered a f...
Analisando movimentos epistêmicos em atividades investigativas de química
Silva, Adjane da Costa Tourinho eEste trabalho apresenta uma análise das relações entre as estratégias articuladas por uma professora de Química, ao longo de uma atividade investigativa, e as práticas epistêmicas desenvolvidas por um grupo de estudantes de 8 as e 9 as séries do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da UFS. Para caracterizar o discurso da professora foram utilizadas algumas categorias propostas por Mortimer et al (2007) e ...
Pressupostos da teoria semiótica de Peirce e sua aplicação na análise das repre...
Silva, Joeliton Chagas; Silva, Adjane da Costa Tourinho eEste artigo apresenta uma discussão sobre aspectos fundamentais da Semiótica desenvolvida pelo filósofo-lógico-matemático norte-americano Charles Sanders Peirce (1839- 1914). A discussão considera, ainda, como a semiótica peirceana tem sido levada em conta para a análise do processo de ensino-aprendizagem de Química, tendo-se em vista a percepção de que a compreensão dos conceitos químicos não ocorre independen...
Caracterizando estratégias enunciativas de uma aula de química: uma análise sob...
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Mortimer, Eduardo FleuryEste trabalho apresenta uma análise das estratégias enunciativas articuladas numa sala de aula de Química da 2ª série do ensino médio em que foram abordados os conceitos de processos exo e endotérmicos e de entalpia. A caracterização dessas estratégias orienta-se para a configuração do gênero do discurso das salas de aula de ciências, numa perspectiva bakhtiniana. A metodologia empregada envolveu a aplicação de...
Caracterizando estratégias enunciativas em uma sala de aula de química: aspecto...
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Mortimer, Eduardo FleuryEste trabalho apresenta uma análise das estratégias enunciativas articuladas por uma professora em uma sala de aula de Química da 2ª série do ensino médio, em que foram abordados os conceitos de processos exo e endotérmicos e de entalpia. A caracterização dessas estratégias orienta-se para a configuração do gênero do discurso das salas de aula de ciências, numa perspectiva bakhtiniana. A metodologia empregada e...
Práticas e Movimentos Epistêmicos em Atividades Investigativas de Química
Silva, Adjane da Costa Tourinho eEste trabalho apresenta uma análise das estratégiasarticuladas por uma professora de Química, ao longo de uma atividade investigativa, e das práticas epistêmicas desenvolvidas por um grupo de estudantes do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da UFS, buscando estabelecer relações entre ambas. O discurso da professora foi analisado por meio de algumas categorias propostas por Mortimer et al (2007) e decate...
Densidade e flutuação dos objetos: práticas e movimentos epistêmicos em uma sal...
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Nascimento, Elton Daniel Oliveira do; França, Érika Cristina Meneses de; Freire, Felipe Aragão; Nunes, Juliana MeloEste trabalho apresenta uma análise e caracterização das práticas epistêmicas desenvolvidas por um grupo de estudantes do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da UFS e suas relações com as ações da professora ao longo de uma atividade investigativa. As ações da professora, denominadas de movimentos epistêmicos, foram analisadas por meio de algumas categorias propostas por Mortimer et al (2007) e por categ...
Elaborando o conceito de substância química: uma análise das interações discurs...
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Vinha, Daniella; Trindade, Dayane dos SantosEste trabalho apresenta uma análise das interações discursivas verificadas em uma sala de aula de ciências do 9º ano do ensino fundamental, durante uma sequência de 4 aulas em que foi desenvolvida uma concepção científica de substância química, articulada à definição de Química. A análise focaliza as ações da professora-suas estratégias enunciativas e as discussões desenvolvidas por um grupo de alunos entre si ...
Aspectos epistêmicos das estratégias enunciativas em uma sala de aula de Química
Silva, Adjane da Costa Tourinho e; Mortimer, Eduardo FleuryEste trabalho apresenta uma análise do movimento epistêmico articulado por uma professora de Química em interação com os alunos, em diferentes tipos de aulas de uma sequência de 18 aulas da unidade temática Termoquímica. A análise considera como o conhecimento é configurado ao longo das interações até se constituir nos enunciados de claros acabamentos temáticos ao final de segmentos específicos do discurso da s...
Práticas epistêmicas e movimentos epistêmicos: importância de cada categoria, r...
Nascimento, Elton Daniel Oliveira do; Silva, Adjane da Costa Tourinho e; França, Érika Cristina Meneses desas voltadas para os aspectos epistêmicos do ensino de Ciências têm apresentado relevantes categorias analíticas. Dentre elas, podem-se destacar aquelas relacionadas às práticas epistêmicas, focalizadas no aluno, dando visibilidade ao processo de construção e justificação de saberes; outras se voltam para as ações dos professores ao conduzir os alunos nesse processo. A fim de fazer uma relação entre esses difer...