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E-Learning and Augmented Reality (AR) for chronic wound assessment: promoting l...
Jorge, Nelson; Morgado, Lina; Gaspar, PedroThis investigation aimed to verify if augmented reality (AR) increases students' motivation and enhances the development of clinical decision-making skills in wound diagnosis and treatment. A quasi-experimental study was carried out with a sample of 54 nursing students. A comparative analysis of the progress of the control and experimental group was made using the data extracted from the simulator and a questio...
Realidade aumentada num simulador virtual de tomada de decisão clínica
Jorge, NelsonA presente investigação teve como objetivo verificar se a Realidade Aumentada (RA) potencia o desenvolvimento de competências de tomada de decisão clínica no diagnóstico e tratamento de feridas crónicas, aumenta a motivação dos estudantes e a usabilidade do simulador virtual e-FER. O e-FER é um simulador online de tomada de decisão clínica utilizado na formação inicial de enfermeiros, permitindo simular o diagn...
Augmented learning environment for wound care simulation
Jorge, Nelson; Morgado, Lina; Gaspar, PedroThis paper describes part of a doctoral study where the effect of AR in nursing student’s decision making skills was investigated, by comparing the usage of a virtual simulator ( in wound care diagnosis and treatment, with and without the support of AR to visualize the wounds. A literature review was conducted to identify, select and critically analyse the effectiveness of AR in medical education.The goal of th...
Formação de professores para o EaD: caso IPLeiria
Jorge, Nelson; Francisco, Manuela; Rodrigues, Carina; Cadima, RitaThe creation of distance learning courses has brought new challenges to an institution organized for classroom teaching, having to start a way to adapt to this new reality without losing the quality of its courses. The Distance Learning Unit of the Polytechnic Institute of Leiria (IPLeiria) created in 2008 an e-tutors course to prepare future teachers with skills to plan and teach distance learning courses. The...
Augmented reality for improving clinical decision skills
Jorge, Nelson; Gaspar, Pedro; Morgado, LinaAugmented reality (AR) is a technology that allows a computurized virtual object to be overlaid directed or indirectely in a really environment in a real time (Azuma, 1997; Zhou, Duh & Billinghurst, 2008) and differs from virtual reality (VR) since irt combines the real world with virtual objects, supplementing the reality instead of substituting, making the bridge between virtual and real world in a perfect wa...
Ensino a distância no Instituto Politécnico de Leiria: definição de um modelo e...
Costa, Rogério; Francisco, Manuela; Jorge, Nelson; Rodrigues, CarinaO Instituto Politécnico de Leiria (IPL), através da sua Unidade de Ensino a Distância (UED), desenvolve metodologias de ensino específicas ao contexto de Ensino a Distância, no sentido de promover o desenvolvimento e aquisição de competências para uma aprendizagem significativa e efetiva por parte dos estudantes que frequentam este regime. A existência de um modelo orientador de todo o processo tornase por...
Avaliação das competências dos estudantes num simulador virtual de tomada de de...
Jorge, Nelson; Gaspar, Pedro; Morgado, LinaO presente estudo foca-se na avaliação das competências dos estudantes num simulador virtual de tomada de decisão clínica (e-fer), comparando o seu desempenho na resolução de casos clínicos com e sem recurso à realidade aumentada.
Realidade aumentada mediada por tecnologias móveis no ensino da enfermagem
Jorge, Nelson; Gaspar, Pedro; Morgado, LinaEste projeto integra a Realidade Aumentada (RA) no ensino da enfermagem, utilizando objetos digitais imersos no mundo real para simular a resolução (diagnóstico e tratamento) de casos clínicos de feridas. Acreditamos que a RA, aliada ao diagnóstico e tratamento destas feridas, permitirá um diagnóstico imersivo e mais pormenorizado, podendo trazer benefícios para o desenvolvimento de competências no ensino da en...
Contextos de aprendizagem 2.0: conteúdo versus contexto na utilização de ferram...
Jorge, Nelson; Morgado, LinaO potencial da Web 2.0 na aprendizagem é evidenciado por diversos autores sublinhando-se entre outras, as possibilidades de autoria, partilha e construção colaborativa do conhecimento em espaços sociais. Caracterizando-se pela possibilidade dos seus utilizadores criarem e recriarem conteúdos, em espaços sociais, interactivos que se adaptam às preferências dos utilizadores por se encontrarem em estado de perpetu...
Contextos de aprendizagem 2.0: a utilização de ferramentas Web 2.0 para uma apr...
Jorge, Nelson; Morgado, LinaO presente artigo aborda a utilização de ferramentas Web 2.0 no ensino online como potenciadoras de ambientes sociais interactivos e culturais, promovendo uma aprendizagem em contexto. O estudo realizou-se com estudantes de um curso de mestrado na área do e-Learning que participaram numa actividade sobre a temática Web 2.0 onde caracterizaram este conceito e exploraram várias destas ferramentas. A actividade fo...