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Study and learn in host institutions: the role of individual and contextual var...

The recent literature has pointed out the existence of fragilities, in the school and learning dimensions, in children and young people in residential care. The current study aimed to analyse and understand the processes of studying and learning in institutions, of 2nd and 3rd cycle and secondary students, examining the role of individual and contextual variables on self-regulated learning processes. The sample...

Fatores críticos na promoção do sucesso escolar de crianças e jovens em acolhim...

Recent international studies have shown that children and young people in out of home care have poorer educational outcomes when compared with their non-care peers. In-care population has been associated to poorer academic performance, school, failure, lower educational attainment, and school instability. In Portugal, as in other European countries, a large number of children and adolescents – more than 8000 – ...

Como são descritos pelos professores os alunos de hoje? Reflexões a partir de u...

The current study aimed to analyze the perceptions reported by educators and teachers from Priority Intervention Educational Territories, from pre-school to secondary education, about their students. Participated in this study 53 teachers from four schools in the north of Portugal. Data were collected through a questionnaire containing open- ended questions, the answers of which were analysed through content an...

Estudar e aprender em instituições de acolhimento: o papel de variáveis individ...

A literatura recente tem apontado a existência de fragilidades, ao nível escolar e da aprendizagem, nas crianças e jovens que se encontram em situação de acolhimento institucional. O objetivo desta investigação foi analisar e compreender os processos de estudo e aprendizagem em instituições de acolhimento, de crianças e jovens do 2.º e 3.º ciclos e ensino secundário, examinando o papel de variáveis individuais ...

Como são descritos pelos professores os alunos de hoje?

The current study aimed to analyze the perceptions reported by educators and teachers from Priority Intervention Educational Territories, from pre-school to secondary education, about their students. Participated in this study 53 teachers from four schools in the north of Portugal. Data were collected through a questionnaire containing openended questions, the answers of which were analysed through content anal...

Pedagogia social em Portugal: Estatuto disciplinar, académico e profissional

Reconhecendo a Pedagogia Social como uma ciência da educação de importância crucial na sociedade contemporânea, em particular em Portugal onde este campo de conhecimento tem vindo a ganhar expressão académica e profissional, sobretudo nas últimas duas décadas, pretende-se aqui refletir sobre os traços distintivos da identidade disciplinar, académica e profissional da Pedagogia Social em Portugal, tendo por base...

Learning in Educational Territories of Priority Intervention: the students' vision

What makes students with different performance profiles learn more? What prevents them from learning? What effects do gender and socioeconomic variables have on students’ performance? These were the research questions of an exploratory study conducted in twenty-one Priority Intervention Educational Territories in the North of Portugal. An open questionnaire has been applied, consisting of seven questions relati...

Ensinar e aprender no século XXI: um olhar sobre as preocupações relatadas por ...

Este estudo teve como objetivo analisar as preocupações relatadas por educadores/professores, relativamente à sua experiência diária enquanto profissionais docentes. Participaram na investigação 178 educadores e professores de estabelecimentos de ensino privado em Portugal, do pré-escolar ao 12.º ano. Os dados foram recolhidos através de um questionário com questões abertas, cujas respostas foram analisadas atr...

A aprendizagem em territórios educativos de intervenção prioritária : a visão d...

O que faz aprender mais os alunos com perfis de desempenho diferenciado? O que prejudica a sua aprendizagem? Que efeitos tem a variável género e estatuto socioeconómico no desempenho dos alunos? Estas foram as questões-chave de partida de um estudo exploratório realizado em vinte e um Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) na região Norte. Foi aplicado um questionário aberto constituído por se...

Entre o estudante, o aprender e o estudar no século XXI : desafios para profess...