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Transdisciplinarity and co-creation applied to the social learning process: a c...

This article aims to present, discuss and analyze the importance in learning processes of collective construction for building a higher education institution open to the community and concerned with contributing to the development of a collaborative and sustainable society. For this purpose, co-creation, through transdisciplinary perspectives, applied to a challenge in the context of tourism, proves to be a key...

Editorial

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As políticas de proteção social à pessoa idosa e a orientação para o serviço so...

O aumento da longevidade da população portuguesa gera necessidades de respostas que colocam ao Estado de Bem‐estar e ao Serviço Social alguns desafios. O presente estudo tem como objetivos apresentar as políticas atuais de proteção social à pessoa idosa em Portugal, analisá‐las tendo em linha as especificidades internas ao contexto, bem como expor as diretrizes para o Serviço Social no âmbito do envelhecimento....

O impacto da pandemia COVID‐19 e o estágio curricular em Serviço Social no âmbi...

O presente estudo apresenta uma análise dos estágios desenvolvidos no âmbito do envelhecimento nos anos curriculares de 2019/2020, 2020/2021 e as tendências para o ano letivo de 2021/2022. A análise reporta os estágios facultados pela/ realizados pelos alunos da licenciatura de Serviço Social, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre, com diversas instituições par...

Editorial

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Mais que Ensinar, Educar. Mais que uma Comunidade, Uma Família - o TEIP no Agru...

O programa TEIP ‐ Territórios Educativos de Intervenção Prioritária emerge como resposta política dirigida à prevenção e redução do abandono escolar precoce e do absentismo, e da indisciplina, e paralelamente à promoção do sucesso educativo, inscrevendo‐se em 136 agrupamentos/ escolas. Apresenta‐se o projeto TEIP do Agrupamento de Escola José Régio, Portalegre. Um estudo que dá voz aos intervenientes da comunid...

O/a assistente social na educação: implicações para uma escola inclusiva

O Serviço Social desempenha um papel central na intervenção preventiva, assistencial e política na Educação em Portugal. A formação específica do assistente social, as competências especializadas, a metodologia de intervenção e a natureza do trabalho que realiza, tornam‐no um profissional privilegiado para agir, numa perspetiva de inclusão escolar e social, em cinco dimensões: aluno, família, instituição, comun...

Repensar a prática profissional dos Assistentes sociais em contexto escolar: im...

A transversalidade conjuntural das consequências imprevisíveis emanadas pela emergência da pandemia inscreve‐se em dimensões materiais, socioeconómicas, físicas e psicológicas. No domínio académico e profissional, as implicações refletem‐se, com especial incidência em alunos, famílias e em dinâmicas profissionais transformadas. Intentando identificar as práticas profissionais dos assistentes sociais integrados ...

O/a assistente social na educação: implicações para uma escola inclusiva

O Serviço Social desempenha um papel central na intervenção preventiva, assistencial e política na Educação em Portugal. A formação específica do assistente social, as competências especializadas, a metodologia de intervenção e a natureza do trabalho que realiza, tornam‐no um profissional privilegiado para agir, numa perspetiva de inclusão escolar e social, em cinco dimensões: aluno, família, instituição, comun...

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