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The flexibility and autonomy in the study plans of Bachelor's Degree programs i...
Valente, Bianor; Feio, Mariana; Leite, TeresaCurricular flexibility and student autonomy in higher education are fundamental principles for ensuring quality at this level of education and for the training of future teachers. This study investigated curricular flexibility and autonomy in the study plans of 25 Bachelor's degrees in Basic Education (BE) in Portugal. The comparative document analysis examined the nature and duration of the curricular units (C...
Preservice Elementary Teachers' Views towards integrating comics into teaching
Valente, Bianor; Torres, Joana; Faria, Cláudia; Maurício, PauloDespite the growing body of research suggesting the benefits of integrating comics into teaching practices, research on teachers' attitudes towards using comics in education is scarce. The aim of this study was to examine comic book reading habits and attitudes of preservice elementary teachers regarding the use of comics in education. The results revealed a lack of comic book reading habits: 37% indicated they...
A exigência cognitiva do currículo dos primeiros anos de escolaridade em Portug...
Leite, Teresa; Valente, BianorRecentemente, foi desenhado um novo currículo em Portugal que envolveu, entre outras medidas, a definição de Aprendizagens Essenciais (AE). Este estudo tem como objetivo analisar e retratar as características gerais do currículo dos primeiros anos de escolaridade e comparar a exigência cognitiva das AE de diferentes anos de escolaridade e disciplinas. A análise documental foi adotada como método de pesquisa e a...
The development of skills in a Degree in Basic Education – the perspective of g...
Leite, Teresa; Valente, Bianor; Campos, JoanaThis article aims to characterize the skills that graduates, and teachers report being promoted in the Degree in Basic Education at a Higher Education institution and to understand how graduates evaluate the conditions of access to the job market conferred by the degree. To this end, at the end of the 2021/2022 academic year, a questionnaire was administered to which 108 graduates and 37 teachers responded. To ...
A exigência cognitiva do currículo dos primeiros anos de escolaridade em Portug...
Leite, Teresa; Valente, BianorRecentemente, foi desenhado um novo currículo em Portugal que envolveu, entre outras medidas, a definição de Aprendizagens Essenciais (AE). Este estudo tem como objetivo analisar e retratar as características gerais do currículo dos primeiros anos de escolaridade e comparar a exigência cognitiva das AE de diferentes anos de escolaridade e disciplinas. A análise documental foi adotada como método de pesquisa e a...
(In)coerências e (Des)articulações nas AE das Diferentes Áreas Disciplinares do...
Valente, Bianor; Leite, TeresaO presente trabalho teve como principal objetivo mapear o currículo, procurando analisar a estrutura, as (in)coerências e (des)articulações das Aprendizagens Essenciais (AE) das diferentes áreas disciplinares do 1.º ciclo do Ensino Básico. Para tal, procedeu-se a uma análise comparativa das AE no 1º ciclo do Ensino Básico. Os resultados evidenciam que, apesar de uma harmonização dos documentos, ao nível da estr...
O contributo da aprendizagem baseada na resolução de problemas no desenvolvimen...
Allegro, Carolina; Valente, BianorO presente estudo foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) II, integrada no 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. O objetivo geral do estudo foi compreender qual o contributo da aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABRP) no desenvolvimento de competências sociais de alunos do 5.º...
O desenvolvimento de competências numa Licenciatura em Educação Básica: a persp...
Leite, Teresa; Valente, Bianor; Campos, JoanaO presente artigo visa caraterizar as competências que diplomados e docentes reportam serem promovidas na Licenciatura em Educação Básica de uma instituição de Ensino Superior e compreender como os diplomados avaliam as condições de acesso ao mercado de trabalho conferidas pela licenciatura. Para o efeito, no final do no ano letivo 2021/2022, aplicou-se um questionário, ao qual responderam 108 diplomados e 37 d...
Avaliação de um protótipo de alta-fidelidade de uma ferramenta de apoio à pesqu...
Silva, Maria João; Valente, Bianor; Sarreira, PedroEste capítulo descreve o desenvolvimento e avaliação do protótipo AE.MAPS, uma ferramenta interativa para pesquisa sobre Aprendizagens Essenciais no Ensino Básico. Utilizando uma abordagem participativa com docentes e futuros/as docentes, o design da ferramenta passou por iterações, desde esboços até um protótipo de alta-fidelidade. O processo de avaliação do protótipo de alta-fidelidade envolveu inquéritos e o...
Explorando questões curriculares em Portugal: um projeto do departamento de cur...
Valente, Bianor; Leite, TeresaNos últimos cinquenta anos, a situação curricular em Portugal tem enfrentado diversas dificuldades e desafios relacionados com a complexa adaptação do currículo à expansão e universalização da educação, bem como à necessidade de atender às exigências de uma sociedade cada vez mais globalizada e multicultural (Roldão, 2021). Ao longo deste tempo, assistimos a alterações curriculares que procuraram refletir as mu...