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Expansão do Ensino Superior : realidades e significados em alguns países de lín...
Almeida, Leandro S.; Canal, Cláudia Patrocinio Pedroza; Sainz-Gómez, Marta; Carvalho, Isabel Maria Romero Fernandez de; Campira, Farissai P.Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), a...
Satisfação profissional e burnout dos técnicos superiores de diagnóstico e tera...
Peixoto, Joana Rangel; Costa, Alexandra R.; Alves, SandraA satisfação no trabalho entende-se como a avaliação geral do profissional sobre o seu trabalho,, tratando-se de uma resposta emocional à própria atividade laboral.A variável `satisfação no trabalho´ é amplamente estudada, encontrando-se presente em muitas teorias sobre o comportamento organizacional e está relacionada com o desempenho e o comportamento contraproducente no trabalho, a rotatividade e a saúde do ...
Sucesso académico no Ensino Superior
Costa, Alexandra R.; Caldeira, Amélia; Marinho Araujo, Claisy Maria; Almeida, Leandro S.(Excerto da introdução) Nas últimas décadas assistimos a profundas mudanças no Ensino Superior (ES). De entre elas, e em resposta à maior carência de profissionais qualificados por parte das instituições sociais e das empresas, destacam-se o aumento crescente do número de estudantes ingressantes e os seus perfis mais diversificados em termos de idade, origem social, grupo étnico, background académico anterior e...
Expansão do Ensino Superior: Realidades e significados em alguns países de líng...
Almeida, Leandro S.; Canal, Cláudia Patrocínio Pedroza; Sainz-Gómez, Marta; Romero, Isabel; Campira, Farissai P.; Ordóñez, Graciela; Costa, Alexandra R.Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), a...
Da aprendizagem ao sucesso académico: A perspetiva dos estudantes do Ensino Sup...
Costa, Alexandra R.; Caldeira, Amélia(Excerto introdução) A aprendizagem é o maior determinante do desenvolvimento humano. A forma como aprendemos influencia o curso do nosso desenvolvimento pessoal, profissional e social (Kolb & Kolb, 2005). Ainda que aprendizagem e ensino possam ser fenómenos perfeitamente dissociáveis, a aprendizagem formal, em contexto escolar, resultante da relação estabelecida entre professore aluno assume considerável impor...
Políticas de inclusão, permanência e sucesso académico: os casos de Portugal e ...
Marinho-Araujo, Claisy; Almeida, Leandro S.; Costa, Alexandra R.; Caldeira, Amélia(Excerto da introdução) Anualmente aumenta em quantidade e diversidade a população estudantil que frequenta o Ensino Superior (ES) na grande maioria dos países, nomeadamente nos países em processo mais recente de desenvolvimento social e económico. As instituições sociais, e em particular as empresas, requerem quadros profissionais mais capacitados do ponto de vista técnico e científico, assim como um conjunto ...
Critical minds: enhancing education with ChatGPT
Costa, Alexandra R.; Lima, Natércia; Viegas, Clara; Caldeira, Amélia; Costa, Alexandra; Lima, Natércia; Viegas, Clara; Caldeira, AméliaThe use of AI tools, particularly ChatGPT, has been widespread in recent years. Its application in education has been criticized by some and supported by others. In this article we present the case of a work carried out as part of a course unit in a computer science degree program in which the use of ChatGPT was not only encouraged but required. Students were asked to use this tool ethically and critically, com...
Work engagement in Portugal's National Continuous Care Network professionals
Almeida, Diogo; Morais, Carminda; Costa, Alexandra R.The national network of integrated continuing care is one of the most recent responses of the Portuguese National Health System. It is therefore crucial to carry out studies that assess this response, but also focus on the professionals who ensure the provision of care on a daily basis. Knowledge about work engagement of professionals is essential to improve the quality of these organizations. Work Engagement i...
Learning by teaching with videos: An integration strategy to promote mathematic...
Caldeira, Amélia; Lopes, Sofia; Costa, Alexandra R.; Figueiredo, IsabelThis paper intends to present the LIGHTS (LearnInG by teacHing wiTh videoS) project that aims to promote a better academic inclusion of new students in an engineering school (ISEP), in the sense of their full integration into the new academic life, making use of their mathematical knowledge and communication skills. The pandemic affected face-to-face communication and inperson socialization. We present the stud...
Engineering students’ perception on self-efficacy in pre and post pandemic phase
Viegas, Clara; Lima, Natércia; Costa, Alexandra R.During 2020 and 2021, the world experienced a global change in everyone’s daily lives due to the COVID-19 pandemic. Students were confined in their homes but, luckily, had access to online classes. This study aims to assess the changes in self-efficacy perceived by engineering students in a school in Portugal. By helping to understand how students have changed their learning capacities, developed new strategies...