Neste capítulo é apresentado brevemente o Meta Modelo de Complementaridade Paradigmática, modelo geral e integrativo da Psicoterapia que tem vindo a ser desenvolvido nos últimos 20 anos, uma teoria sobre a adaptação,a perturbação e a intervenção psicoterapêutica.
Livro de autores Portugueses sobre Integração em Psicoterapia e o Modelo de Complementaridade Paradigmática
Comunicação/Poster apresentada em Congresso internacional sobre a Sequência Temporal no processo de Psicoterapia de acordo com o MCP:
Comunicação/Workshop apresentado no Congresso Internacional da SEPI sobre os passos, estádios, fases do processo psicoterapêutico considerado como um processo de desenvolvimento e que podem ajudar a compreender, conceptualizar o desenrolar da psicoterapia ao longo do tempo.
Conferência a Convite da UNICAP da Coordenadora da Pós -Graduação em Psicologia Clínica no Evento anual da Linha de Pesquisa Práticas Psicológicas Clínicas e Demandas Socaias Contemporâneas,como Título "Reflexões sobre o Bem-estar e o sofrimento na Era Digital.
Narrativa reflexiva co-construída, sobre a importância da experiência do corpo na Educação de Infância, no âmbito do Projeto Outgoing- crianças, natureza e cultura em relação.
Narrativa reflexiva co-construída, sobre a importância da experiência com os outros seres vivos na Educação de Infância, no âmbito do Projeto Outgoing- crianças, natureza e cultura em relação.
Portugal has a high prevalence of anxiety and depression, and community pharmacists are well-placed to identify mental health problems and monitor their treatment. This study aimed to screen undiagnosed people for symptoms of anxiety and depression and to monitor these conditions in diagnosed patients. We conducted an observational, cross-sectional study of a sample of community pharmacy users. Anxiety and depr...
O livro é o resultado do trabalho conjunto de psicólogos da Universidade de Leipzig e da Universidade de Évora. O objetivo do livro é proporcionar aos profissionais das ciências da saúde um instrumento prático para lidar com situações stressantes. O programa está baseado na psicologia cognitivo-comportamental.
Neste artigo duas educadoras, um estudante e uma formadora, refletem sobre estudos realizados em contexto de jardim de infância sobre a perspetiva das crianças sobre o seu próprio bem-estar.Esta reflexão, de âmbito mais alargado, tem como ponto de partida um estudo qualitativo que foi realizado em duas salas de Jardim de Infância do Centro de Atividade Infantil de Évora.