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Transformar a educação para a democracia através de aprendizagens estéticas e c...
Juliana Oliveira; Neves, Claudia; Almeida, Ana Patrícia; Abelha, Marta; Abrantes, PedroO projeto "Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-as-becoming" (AECED) visa transformar a educação para a democracia, enfatizando a aprendizagem estética e corporizada, bem como pedagogias responsivas.
Career intervention effectiveness and motivation: blended and distance modaliti...
Monteiro, Sílvia; Seabra, Filipa; Santos, Sandra; Almeida, Leandro; Almeida, Ana PatríciaThis study evaluates the effectiveness of an intervention program on career resources in the blended and distance modalities and explores the relationship between changes in career resources and self-determined motivation. For this purpose, two groups of 68 and 72 higher education students participated in blended and distance career interventions, respectively. The blended program took place in a curricular inf...
“A gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril”.
Lima, Licínio C.; Carvalho, Maria João; Fraga, Nuno; Almeida, Ana Patrícia[Excerto] Este número temático da Revista Lusófona de Educação pretende descrever, analisar e interpretar a gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril. Associada ao 25 de Abril de 1974, o que lhe confere um significado político, a gestão democrática resulta da libertação de tensões que, durante décadas, se fizeram sentir e que se estenderam às escolas (Delgado & Martins, 2002), res...
Transformar a educação para a democracia através das aprendizagens estéticas e ...
Neves, Claudia; Almeida, Ana Patrícia; Oliveira, Juliana; Abelha, Marta; Abrantes, PedroA democracia não é simplesmente um processo técnico que envolve a aprendizagem da sua história, princípios, regras e instituições. Para proteger e promover a democracia, a educação para a democracia é vital. No entanto, nas escolas a educação para a democracia coloca a tónica na aprendizagem cognitiva. Muito pouco destaque se dá a uma dimensão fundamental da aprendizagem, ou seja, a sua natureza estética e corp...
A gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril
Lima, Licínio C.; Carvalho, Maria João; Fraga, Nuno; Almeida, Ana PatríciaEste número temático da Revista Lusófona de Educação pre-tende descrever, analisar e interpretar a gestão democrática das escolas e das universidades, nos 50 anos de Abril. Associada ao 25 de Abril de 1974, o que lhe confere um sig-nificado político, a gestão democrática resulta da libertação de tensões que, durante décadas, se fizeram sentir e que se esten-deram às escolas (Delgado & Martins, 2002), resultando...
Uma visita ao Museu das Emoções: explorar e desenvolver a literacia emocional
Almeida, Ana Patrícia; Pacheco, Patrícia; Oliveira, Paulo; Martins, AndreiaComunicação realizada no âmbito do Congresso “A boa educação na escola: perspetivas, práticas e desafios”, realizado entre 8-13 de janeiro de 2024, online.
Decision making in virtual classrooms: a case for organisational democracy in t...
Neves, Claudia; Oliveira, Juliana; Almeida, Ana Patrícia; Abelha, Marta; Abrantes, PedroOrganizational democracy in education emphasizes participatory decision-making processes, involving teachers, students, and other stakeholders in shaping educational policies and practices. In teacher education, organizational democracy involves decision-making that empower them to contribute to the design and improvement of educational programs. This concept underscores the importance of cocreating with teache...
A dimensão europeia como fator estruturante do projeto da União Europeia
Almeida, Ana Patrícia; Neves, CláudiaNo contexto particular da União Europeia, a dimensão europeia da educação é um factor fundamental para a sustentabilidade deste projeto político. A partir de uma síntese das principais fases de construção do projeto europeu na área da educação e da formação, este capítulo procura explorar qual o papel atribuído à dimensão europeia da educação desde os tratados fundadores da União Europeia (UE) até à época atual...
Racionalidades, produção normativa e desafios autonómicos pós 25 de Abril: o ca...
Carvalho, Maria João; Fraga, Nuno; Almeida, Ana PatríciaDepois do 25 de Abril de 1974 a democratização da gestão foi mote para justificar várias das reformas levadas a cabo na escola sem que isso tivesse significado um abrandamento da centralização política e administrativa, visível na excessiva produção normativa que em muito contribui para limitar a verdadeira participação e autonomia dos atores educativos. Acresce a presença hegemónica das racionalidades instrume...
Racionalidades, Produção Normativa e Desafios Autonómicos Pós 25 de Abril : o c...
De Carvalho, Maria João; Fraga, Nuno; Almeida, Ana PatríciaDepois do 25 de Abril de 1974 a democratização da gestão foi mote para justificar várias das reformas levadas a cabo na escola sem que isso tivesse significado um abrandamento da centralização política e administrativa, visível na excessiva produção normativa que em muito contribui para limitar a verdadeira participação e autonomia dos atores educativos. Acresce a presença hegemónica das racionalidades instrume...