This paper presents some results of the project (H)ISTO é MATEMÁTICA — História da Matemática no Ensino da Matemática (History of Mathematics in teaching), a research project that has as one of its main goals: to describe the initial and continuous training of Portuguese teachers in History of Mathematics (HM), as well as their conceptions and practices on the use of HM in teaching. In particular, we present th...
Several studies point out that History of Mathematics (HM) can have a relevant role in mathematics teaching and learning. Still, in Portugal its use in non-higher education is very limited, which brings challenges to trainers of future teachers (FT). It seemed important to us to find out how the FT: (i) characterise their training in HM, obtained in their first cycle academic degree; (ii) evaluate the impact th...
O humor tem larga presença na vida das pessoas, combinando elementos afetivos e cognitivos com o intuito de bem-dispor. Para além dos contextos de lazer, o humor tem também sido utilizado em contextos associados ao trabalho, nomeadamente nas escolas, colocado ao serviço do ensino. Sendo os manuais escolares um recurso muito utilizado pelos professores, particularmente pelos de Matemática, pareceu-nos pertinente...
Abstract This paper describes a fully implicit algorithm developed and optimized to simulate sheet metal forming processes. This algorithm was implemented in the in-house code DD3IMP. Attention is paid to the augmented lagrangian method adopted to treat the contact with friction problem. The global resolution of the coupled equilibrium and contact problem is performed in a single loop, with a static implicit it...
Este estudo incide sobre o desenvolvimento profissional de professores do 1º ciclo do ensino básico nas dimensões reflexão, práticas e conhecimento didáctico, colaboração e autonomia, no contexto de um projecto de investigação colaborativa que toma como ponto de partida as práticas comunicativas. O enquadramento teórico está organizado em quatro áreas fundamentais: conhecimento e reflexão, autonomia e colaboraç...
Este trabalho tem como objectivo estudar as concepções de professores de Matemática, sobre o ensino e a aprendizagem, e as suas práticas da sala de aula. Em relação a estas, pretende- se estudar o uso que o professor faz da pergunta. Para isso, procura-se dar resposta às seguintes questões: (1) Quais as concepções dos professores sobre o ensino e a aprendizagem da Matemática? (2) Que importância conferem os pro...