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Seguindo-se um modelo de formação de educadores de infância em que são privilegiadas práticas pedagógico-didáticas com uma orientação de cariz prático, analisam-se os resultados de uma investigação educacional, enquadrada na formação destes profissionais. A investigação seguiu uma abordagem qualitativa. Partiu-se do pressuposto de que a educação baseia-se em premissas sociais, culturais, individuais e coletivas, e neste contexto, desenvolveu-se, com um grupo de crianças que frequentam a educação pré-escolar, uma experiência pedagógico-didática a que intitulamos Reciclar Recordações – A Magia das Ciências. Esta foi enquadrada no trabalho de projeto, trabalhada numa perspetiva interdisciplinar em contexto de ensino das Ciências, operacionalizada por meio da realização de atividades práticas, tendo por enfoque a triangulação ciência-criança-meio sociocultural. Utilizaram-se as seguintes categorias de análise: metodologia de ensino e recursos didáticos construídos; conceções das crianças; articulação ciência-criança-meio sociocultural. Constatou-se que esta experiência pedagógico-didática permitiu desenvolver, nestas crianças, a autonomia, a partilha, o entusiasmo pela descoberta, o conhecimento científico, e possibilitou o reviver do passado, trazendo-o para o presente, como por magia. Reciclar as memórias dos seus antepassados e recordar a alegria das coisas simples, em testemunhos plenos de sinceridade, são um contributo valioso para a ligação intergeracional e a preservação da memória coletiva.