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Este trabalho, realizado na área do Mestrado em Ensino de 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, do Instituto Politécnico da Guarda, retrata o trabalho realizado durante a Prática de Ensino Supervisionada, fazendo uma análise reflexiva das atividades desenvolvidas durante a PES sobre o processo de ensino e aprendizagem e na relação que ocorre em sala de aula do professor com o aluno, levando em consideração a afetividade. O estudo foi desenvolvido, através da pesquisa bibliográfica e trabalho de campo, ele foi dividido em três capítulos, as quais podem referir que o primeiro corresponde ao enquadramento institucional, expondo algumas características do local, onde se deu a Prática de Ensino Supervisionada. Já no segundo capítulo faz se uma descrição das ações desenvolvidas durante a PES. No terceiro capítulo, propõe se uma reflexão acerca da relevância da afetividade na relação professor- aluno no âmbito da educação infantil, mais especificamente na U.E. B Profº Elpídio Hermes de Carvalho. Nele é apresentada a justificativa pela escolha do tema, os teóricos que sustentam a temática, as relações afetivas, o contexto da pesquisa e reflexões acerca dos dados colhidos. Por fim, fez-se a conclusão, relatando um pouco da experiência obtida durante a investigação e as reflexões as quais foram de relevância para a prática pedagógica, tendo em vista, que o tema “A afetividade no processo de ensino e aprendizagem da educação infantil” é de grande valia para os educadores repensarem suas práticas pedagógicas, reconhecendo que a afetividade possui um papel de suma importância no desenvolvimento das relações interpessoais e na construção do conhecimento.