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Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2015. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.

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As novas tecnologias estão presentes no dia a dia da sociedade contemporânea e a escola não pode evitar sua presença. Além disso, as políticas educacionais e os projetos governamentais estão estimulando e viabilizando cada vez mais esta realidade. O presente trabalho tem como objetivo analisar o uso das tecnologias na prática pedagógica dos 5º anos do ensino fundamental em uma escola pública do município de Mozarlândia. Os objetivos específicos foramidentificar as ferramentas tecnológicas utilizadas pelos professores nas turmas 5º ano da escola participante da pesquisa.Analisar as estratégias didático-pedagógicas relacionadas às ferramentas tecnológicas dos professores pesquisados. Para fundamentar a análise de dados, ancoramos o referencial teórico em estudiosos como Bezerra (2010), Moran (2010), Levy (2000) entres outros. Optou-se pela metodologia qualitativa, utilizando os instrumentos de observação e questionário com professores do 5º ano. Os resultados evidenciaram que: a) os professores reconhecem a necessidade de utilizar novas tecnologias em suas aulas, mas que ainda encontram resistência e formação, como também falta de estrutura na escola.