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Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.

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O presente trabalho apresenta os dados de uma pesquisa realizada sobre o uso, como ferramenta pedagógica, das tecnologias de informação e comunicações – TIC - no Centro de Ensino Fundamental 08 de Sobradinho. Em uma análise quali-quantitativa observou-se que os recursos tecnológicos são usados de modo restrito na escola. A partir dos dados coletados com a aplicação de questionários, os docentes relataram que conhecem o que são tecnologia da informação e comunicação, embora a frequência de uso seja variável dependendo do turno e da disciplina. Os alunos também relatam a necessidade de um maior uso dos recursos tecnológicos, uma vez que muitos já dominam alguns destes recursos. Embora muitos dos professores já tenham feito treinamentos voltados para o uso das tecnologias, a maior parte dos docentes não usa softwares educacionais em suas aulas pelos mais diversos motivos. Observa-se, também, que muitos docentes também não incluem o uso de tecnologias em seus planejamentos pedagógicos embora concordem que o uso dos recursos é um grande diferencial no processo pedagógico. A constatação destes fatos permite uma argumentação no sentido de ocorrer um maior acompanhamento dos gestores escolares a fim de melhorar o planejamento pedagógico de modo a incluir as TIC no cotidiano escolar, bem como realizar treinamentos no local de trabalho para familiarizar alunos e professores no uso dos recursos disponíveis visando a melhoria das competências e habilidades escolares.