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Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2011.

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O ensino de Ciências nas séries iniciais em todo o país é precário. Mesmo sabendo que a alfabetização científica pode contribuir para o desenvolvimento de posturas e valores pertinentes às relações entre os seres humanos, o conhecimento e o ambiente verifica-se que os currículos acentuam os aspectos metodológicos em detrimento dos conteúdos específicos de Ciências havendo, em alguns casos, dissociação da prática de ensino no contexto da disciplina. A maioria das escolas não possui projetos e os professores não planejam aulas voltadas para essa disciplina. Assim, a inclusão das ciências desde o ensino fundamental deve ser associada, necessariamente, a uma política de formação de docentes, de modo que eles se sintam seguros e possam propiciar aos alunos aprendizagens significativas. Uma das explicações levantadas por meio desse estudo foi o fato de os professores das séries iniciais no município de Novo Gama – GO terem de ensinar várias disciplinas e não possuírem formação adequada e muito menos recursos didáticos que facilitem esse trabalho.