Detalhes do Documento

Descrição

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.

Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2017-12-07T13:07:10Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_MarizaJucaRibeiro.pdf: 1534203 bytes, checksum: 2afa44bffa4afecd294822a925573801 (MD5)

Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-12-12T10:20:46Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_MarizaJucaRibeiro.pdf: 1534203 bytes, checksum: 2afa44bffa4afecd294822a925573801 (MD5)

Made available in DSpace on 2017-12-12T10:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017_MarizaJucaRibeiro.pdf: 1534203 bytes, checksum: 2afa44bffa4afecd294822a925573801 (MD5)

Esse trabalho teve por finalidade compreender as características da denominada escola-polo na área de deficiência auditiva do Distrito Federal, assim como identificar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores na condução do trabalho com estudantes surdos e descrever as interações entre os estudantes surdos e demais colegas na referida escola. O texto parte das concepções históricas de educação de surdos e educação inclusiva para surdos. A pesquisa de campo se deu por meio de observação de uma classe bilíngue de uma escola denominada escola-polo na área de deficiência auditiva e entrevistas com profissionais da educação. A análise baseou-se na pesquisa qualitativa e no estudo de caso. O resultado desta pesquisa foi organizado em duas categorias principais: Estratégias pedagógicas com estudantes surdos e Interação dos estudantes surdos com os colegas.

Este trabajo tiene como objetivo comprender las características de la “Escola-polo” para personas con necesidades especiales del Distrito Federal, identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por los maestros en el trabajo de conducción con los estudiantes sordos y describir las interacciones entre los estudiantes sordos y otros colegas en esta escuela. El texto trae las concepciones históricas de la educación de sordos y educación inclusiva para las personas sordas. La investigación de campo se realiza a través de la observación de una clase bilingüe en una escuela de la “escola-polo” en el área de audición y entrevistas con los profesionales de la educación. El análisis se basa en la investigación cualitativa y en el estudio de caso. El resultado de esta investigación se organizó en dos categorías principales: estrategias de enseñanza con los alumnos sordos e interacción alumnos sordos con los colegas oyentes.