Author(s): Lima, Laiz Palhares
Date: 2017
Origin: Oasisbr
Subject(s): Ciências - estudo e ensino; Educação ambiental; Preservação ambiental; Educação de crianças; Ciências - estudo e ensino; Ciências - estudo e ensino; Educação ambiental; Educação ambiental; Preservação ambiental; Preservação ambiental; Educação de crianças; Educação de crianças
Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.
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O presente trabalho pretende discutir como os discursos associados ao meio ambiente estão produzindo efeitos na percepção das crianças diante do futuro do planeta Terra. Em especial, foca-se nos estudos associados ao Ensino de Ciências e seus modos de abordar a temática, produzindo, em alguns casos, concepções sobre o meio ambiente baseadas em catástrofes e discursos do medo. Pretende-se com tal debate, trazer uma análise crítica e o chamado para reflexão sobre como esses entendimentos estão gerando alunos com percepções fatalistas sobre o mundo em que vivemos e distanciando as crianças de uma aprendizagem prazerosa diante dos saberes da ciência. Defender-se-á que a visão crítica deve ser prevalecida, contudo, que são necessários novos modos de encarar o problema da degradação ambiental como um desencadeamento coletivo e não exclusivamente individualizado. Propõem-se um debate e consequente proposta de aulas de ciências, estas, que procurem dialogar com tal questão ambiental, em uma perspectiva crítica. Para tanto, será abordada a visão da educação ambiental como um dos pilares da educação científica, podendo, na articulação entre esses saberes, conduzir a reflexão e consequente construção de conceitos para a consciência ambiental sem, no entanto, cair nos discursos catastróficos.
