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Monografia (graduação)—Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília, Universidade Estadual de Goiás, Curso de Licenciatura em Biologia a Distância, 2011.

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O presente trabalho relata um pouco das dificuldades encontradas por muitos professores de biologia do ensino médio, mais especificamente os professores do segundo ano, ao passar para seus alunos o conteúdo botânico de maneira eficaz de forma que sejam capazes de assimilar e aprender com mais facilidade. Ao longo do trabalho são apresentadas algumas sugestões que podem facilitar esse processo de ensino-aprendizagem através de uma abordagem que torne os conteúdos mais atrativos e compreensíveis para os alunos aproximando-os daquilo que estão acostumados a ver apenas no “distante” livro didático.