Autor(es): Santos, Hadassa Quéren Camacho Teixeira do
Data: 2017
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Livros e leitura; Letramento; Professores - formação; Livros e leitura; Livros e leitura; Letramento; Letramento; Professores - formação; Professores - formação
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2017.
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Apresentamos um trabalho que visa refletir sobre a formação de leitores com um foco na formação do professor-leitor e suas implicações na aprendizagem e formação de seus alunos no âmbito da leitura. O objetivo principal é verificar se a leitura do professor tem sido um fator crucial na aprendizagem de seus discentes e se essa formação também tem sido um fator estimulante ou desestimulante a eles em suas vidas como leitores. Buscamos, por meio de entrevistas realizadas com 81 licenciandos e egressos dos cursos de Letras Português, Pedagogia e bacharelandos dos cursos de Relações Internacionais, Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo e Letras Português, saber quais são as maiores influências no indivíduo para tornar-se um leitor ávido e crítico. As respostas indicam a necessidade de uma formação continuada que enfatize o trabalho com o letramento também do professor.
